小学四年级学生英语学习学情分析及设计一、学情分析：现在的学生从小学三年级就开始学习英语，进入四年级的学生已经对英语熟悉三年了。但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化，但也不是全部都差，没基础。两极分化很大又占了很大的比例也不忍心放弃他们，只能一遍又一遍的重复和练习，而此时那些已经具有大量英语基础知识的学生面对这样的同学和老师的教学，一开始或许还有一种自豪感，但很快便会十分无聊而影响课堂现阶段我们现在除了要分析学生的学习状况外，还需了解他们的学习习惯，包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。所以，在教学开始之前如将学习者的起点定得太高，会脱离学习者的实际水平，就会降低教学效果，使学习者在高难度的学习内容面前望而却步；如将学习者的起点定得太低，也脱离学习者的实际水平，会造成时间和精力的浪费，使学习者在低水平的内容上做无效的劳动，长此以往，就会降低学习者的学习兴趣。因此，比较准确的确定学习者的起点能力，可在一定程度上提高教学效率，收到良好的教学效果。二．教学设计Unit4.Myhome授课年级：四年级上册（人教版）教学重点：能够正确的语音，语调朗读对话。能够在情景中运用句型Issheinthe~?Yes,sheis./No,sheisn’t.询问物品或人物的位置，同时做出判断。教学难点：能够在恰当的情景中运用句型：Whereisshe?Sheisinthe~.能够在语境中理解本课关于房间的新词组或句型。教学过程：一．热身Greeting.师通过flash请学生去自己的家中做客，请求学生为自己寻找小猫。二．教授单词，呈现课文。1.呈现不同房间图片，不断运用本课句型：Whereisshe?Sheisinthe~.Issheinthe~?Yes,sheis./No,sheisn’t.让孩子在语境中学习本课的房间类单词。2.FunSpelling，Readandmatch.运用白板教学技术让单词练习更富趣味性，同时巩固所学的单词内容。3.Listen,readandsay.让孩子带着问题听课文对话，加强听辨能力。跟录音读，默读和角色扮演对话层层递进，掌握课文内容。三．拓展练习。1.Rollandsay.运用白板教学技术练习本课单词和句型。四．Hideandseek:利用白板技术增强活动趣味性，练习本课所学的句型并拓展复习孩子之前学习过的单词。五．总结重回本节课开头所设置的情境中，巩固复习句型和单词。六．作业。听读课文和对话，同时灵活运用本课所学向同伴介绍自己的家。
