近期，学校组织学习了《小学教师专业标准》(以下简称《标准》)，让我受益匪浅，我利用假期，再次认真学习，体会甚多。义务教育是为一个人的成长奠定基础教育，而小学教育又是一个人的成长过程中基础的基础，可见“小学教育是一个人人生发展的重要阶段。小学教师的质量关系到学生一生的成长，关系到亿万家庭的希望，更关系到国家的未来。”作为小学教师我深感责任重大，任务艰巨。为此小学教师专业标准为我们指明了方向。《标准》分别从基本理念，基本内容和实施建议三方面进行了阐述。在基本内容方面，《标准》从“专业理念与师德、专业能力、专业知识”三个维度的“职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为、小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识、教育教学设计、组织与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展”十三个方面做了详尽的要求。可见教师的专业发展是《标准》中比较重要的一项内容，为此，笔者就专业知识和专业能力方面谈一谈自己的心得体会。在“专业知识”部分，《标准》从小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。其中有四个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。第一，要求教师了解和掌握小学生发展的知识。第二，对小学教师学科知识的要求体现一定的特殊性。第三，要求教师掌握小学教育与教学理论。第四，关注通识性知识的重要价值。在“专业能力”部分，《标准》从教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。以下五个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。第一，对教师能力的要求处处体现“儿童为本”的理念。第二，对教师能力的要求尽可能跟上时代发展的新需要，如要求教师“帮助小学生建立良好的同伴关系”、“现代教育技术手段渗透运用于教学中”等。第三，关注小学教师专业能力建设过程中的独特性。第四，十分强调教师的沟通与合作能力。第五，重视培养教师的反思与发展能力。在教学之余，多读书，多学习，为自己充实最新的教育理论，学习最新的教学方法教学中我注意联系生活实际，让学生学习生活中的英语，努力提高学生应用语言的意识一方面要树立终身学习的意识，不断提高自己的业务能力，不断通过教学反思，促进自己专业发展；另一方面要不断按照教师行为规范手教育法对教师语言和行为的要求，加强自身的修养，规范自己的言行。具体有以下几点:一、要热爱学习,具备广博的知识素养和扎实的英语方面的专业知识作为一名英语教师，必须有很好的汉语表达能力,更要具备扎实的听、说、读、写和翻译等英语方面的专业技能。新课标明确指出英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力。小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,要求教师要有很强的口语表达能力,发音要准确、流利、地道。怎样才能有过硬的语音基本功呢?凭自身的经验我觉得主要靠平时的勤学苦练,比如每天坚持收听收看地道的英语国家的广播、电视，每天要求自己跟着发音纯正的磁带模仿朗读半个小时等。持之以恒地坚持练习,一定能很好地提高自己的语音基本功。口语表达能力是一种利用语言表达思想、进行口头交际的能力。口语表达能力是要求教师不但要有过硬的语音基础，还要有丰富的词汇量。词汇量的提高需要平时的积累,平时多看英语书籍,多阅读英语刊物,在阅读的时候要坚持做阅读笔记,每天坚持写英语日记等,不但能积累大量的词汇，而且对自己在英语的听、说、读、写和翻译等英语综合能力的提高都会有很大的帮助。具备广博的知识和扎实的英语方面的专业技能,是做一名小学英语教师必备的知识技能。二、要善于学习，不断提升自己的教学能力一名合格的小学英语教师,必须了解孩子的心理，必须有丰富的教育教学经验和技巧，必须具备全面的教学技能，这些都是教师辛勤实践和智慧的结晶。教师必须善于学习新理念、新方法,并对自己的教育教学行为进行总结、反思、改进不断探索，摸索出适合自己的教学方法，从而不断提升自己的教学能力，形成自己独特的教学风格，并能通过教学活动展现自己的教学能力。1、学习儿童教育...
