宿州市2016届高三第一次教学质量检测语文试卷参考答案１．Ｄ（对云教育模式下师生关系理解错，说法绝对。）２．Ｂ（从“催化剂”来看，云教育的促进作用为单向性。曲解文意。）３．Ｃ（“经济价值”于文无据）４．Ｂ５．Ｄ（宣德是年号，不是庙号）６．Ｂ（掌管右府，加封为太子太傅是在仁宗即位后）７．（1）皇上五次出塞，柳升都跟随，多次有功，所受的宠爱在各侯爵之上。（数、宠待、右各1分，语句通顺2分）（2）贼人或许是示弱来引诱我们，这也说不定。防范贼人设有埋伏，皇上玺书中已恳切告诫我们，您应努力提醒他。（或、切、宜各1分，语句通顺2分）8.夜月初升，光照中园；明月当空，独立寒宵；夜月西斜，夜色清明。9.悲秋之情；羁旅之愁；失意之悲；思乡之苦（每点2分，答出3点即可）10.（1）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（2）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。11．（1）答C给3分，答E给2分，答A给1分，答B、D不给分。（B项老头不是玉珠害死的。D项老头询问我时间，是牢记妻子出差回来让他接的时间，而不是来寻找温情的。A项前部分是正确的，后部分是错误的，原文是对玉珠默默地走着，没有说话的猜想。）（2）一种情感指的是：①老头内心对妻子的深深思念之情。②我对老头的怜悯之情。③玉珠及与她一样的人对老头的冷漠之情。④我对老头去世的内疚之情。（每点2分，答出3点得6分）（3）小说中的玉珠是文中的关键人物，她在文中所起的作用有：①推动故事情节的发展。因为玉珠，我有机会讲述老头的故事，因为玉珠我没有理会老头最后的询问，引出我对老头去世的内疚之情。②衬托我的形象。小说通过玉珠与我对待老头完全不同的态度，两相对比，玉珠的冷漠与我的善良形成鲜明对比，突出人物形象。③深化小说主旨。小说通过玉珠的冷漠表达了我对这种社会现象的忧虑以及对人与人之间应有的悲悯情怀的企盼。（每点2分）（4）认为不草率：①文中的“我”性情与玉珠的性格存在着较大的差异，“我”是一个善良、温暖、有爱心的人，玉珠是个冷漠的人，两人如果结婚了，婚姻可能不美满，所以分手。②“我”对老头的去世特别的自责，良心不安，怕和玉珠结婚后忘不掉这件事，对玉珠有怨言，给未来的生活带来阴影，所以分手。③从文中能看出，“我”心目中的女人是特别爱施人以怜悯与同情的，在玉珠身上“我”没有看到这些，这可能也是“我”与玉珠分手的原因。④老头的去世，虽然在理智上“我”知道这不是玉珠的错，但是在情感上认为她多多少少是有点责任，这使“我”在心里上不能接受她，所以分手。（言之成理即可，每点2分）（如答草率，酌情给分）12.⑴答E给3分，答B给2分，答D给1分，答A、C不得分。（A．原文“受其启发”应是受大哥冯焕买的科普读物的影响，“受大哥影响考入中央大学，选择物理学作为其专业”于文无据。C.冯端把出国进修的机会让给了年轻老师，主要体现他对年轻人的关爱和培养，以及他的人格魅力。D.冯端的成就并不能完全说明中国的物理学研究已经处于世界领先水平）⑵①改建南京大学晶体物理教研组，开创我国晶体缺陷物理学先河②研究凝聚态物理学与材料科学，是我国金属物理学和凝聚态物理学奠基人之一。③把真知灼见形诸文字，撰写了一系列的物理学专著。⑶①引用学生、同事的言论，从侧面表现传主的性格特征，使人物形象更丰满感人。②丰富文章的内容，使文章更具可读性，使人物更加真实可信。③从不同角度多处引用，表达不同人物对冯端的赞赏之情，进而表达作者对冯端的敬仰之情。⑷①不怕困难，坚持不懈。无论求学还是科研敢于迎难而上，在逆境中坚守，最终取得成功。②标新立异，开拓创新。在科研中不满足已有成绩，不断开拓新领域，创造新成就。③关爱学生，培养后辈，不贪功，不自私，注意团队协作。（每点2分）④结合现实，谈启示2分。13.B．14.D（A.语序不当，B.搭配不当，C.句式杂糅）15.C（注意句子之间的逻辑关系。承接第一个问句，与“了解世界”内容相关的，只能是⑥句。比较③，④两句的内容，只有③在前④在后内容上才能够承接前句关于“了解世界”的内容，并由④过渡到关于“文化”的叙述。）16.①文化...
