初三语文散文家谈散文知识精讲一.本周教学内容：《散文家谈散文》［学习目的：］1.用简要的语言概括文章内容，理解作者的见解。2.品读文章《白鹭》，感悟作者的思想情感。3.阅读《关于散文<白鹭>》，了解选择角度评析文章。［学习过程］（一）简介1.课文《散文家谈散文》包含两篇文章，一是《关于散文<白鹭>》；另一篇是《白鹭》。《关于散文<白鹭>》是一篇随笔式的评论，作者小雪从散文的特征和散文风格的多样落笔，对郭沫若散文《白鹭》的风格进行评论，文字流畅，篇幅短小，挥洒自如，文笔优美。郭沫若的散文《白鹭》是一篇优美的散文。白鹭是一种为中国文人喜爱的鸟儿。杜甫的诗歌《绝句》写道：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”再如张志和的《渔歌子》：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”这两首诗歌都将白鹭融进一个诗画的境界。而杜牧笔下的白鹭最为绝妙：“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”人称这是“一字不着”地绘出了白鹭的独特神貌。那么作者郭沫若怎样才能用散文写出不同于前人的“白鹭”呢？在后人眼中，散文《白鹭》又有怎样的艺术感染力呢？我们可以在课文学习中找到答案。2.作者《关于散文<白鹭>》的作者是晓雪。晓雪：原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著《生活的牧歌——论艾青的诗》，诗集《祖国的春天》，诗论文集《浅谈集》，散文集《雪与雕梅》等20余种。有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。他担任过中国当代文学研究会副会长，中国诗歌学会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。散文《白鹭》的作者是郭沫若。郭沫若（1892～1978）：原名郭开贞，笔名郭鼎堂、麦克昂等。四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。1924年以后接受马克思主义思想，并倡导革命文学。1949年后，担任新中国文联主席，继续进行文学创作。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年病逝于北京。生平著述很多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》等，现有《郭沫若全集》留世。（二）思考1.郭沫若为什么要写《白鹭》？2.《白鹭》的文体有什么特点？3.晓雪在《关于散文<白鹭>》一文中发表了什么观点？4.学习这篇课文，我们要掌握哪些字、词？（三）生字正音记形。隽永：juàn绮丽：qǐ恬淡：tián睿智：ruì铿锵：kēngqiāng寥廓：liáokuò长喙：huì嗜好：shì2.多音字3.形似字绮丽琦玉长喙缘分4.词语解释隽永：意味深长。绮丽：鲜艳美丽。睿智：英明有远见。铿锵：形容有节奏而响亮的声音。寥廓：高远空旷。嗜好：特殊的爱好。真挚：真诚恳切。恬淡：不追求名利，淡泊。磅礴：气势盛大。（四）课文分析之一《白鹭》第一部分1.原文⑴白鹭是一首精巧的诗。⑵色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。⑶白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。⑷然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。⑸那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。2.文句梳理：提问：在文学家郭沫若的眼中，白鹭是什么？讲解：白鹭是诗，“一首精巧的诗”；“一首韵在骨子里的诗。”提问：在你看来，诗有什么特点？讲解：语言精练形象，节奏感强，充满意境提问：作者为何把白鹭比作诗？这样比喻表明作者怎样的思想感情？讲解：对白鹭的喜爱、赞美之情。提问：作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？白鹭精巧在哪里？讲解：（2）（5）小节与白鹭是“精巧的诗”相对应；白鹭精巧在“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”（2）段是概括描写；白鹭...
