中考语文第二轮专题复习 现代文阅读新视点 比较文章异同试卷VIP免费

中考语文第二轮专题复习现代文阅读新视点比较文章异同【目标解说】比较异同，就是在阅读过程中概括阅读材料的特点，以及按照阅读试题的要求，抓住比较点，进行比较分析，找出比较对象的不同点和共同点，从而加深对文章内容理解的阅读方法。进行比较阅读，能加深对文章的理解，准确把握中心，提高分析和理解能力；能辨别真伪、正误，区分文章的高下、优劣，提高认识水平；能举一反三，拓宽视野，增长知识；能有效地提高思维的灵活性，激发思维的创造性。【方法探究】比较异同，是阅读中的一种重要方法，其方法是多种多样的，其角度也是多向性的。有整体的比较，也有局部的比较；有正面的比较，也有反面的比较；有内容的比较，也有表达形式的比较；有同一种语意多种表达形式的比较，也有一个词语在文中多种语意理解的比较；有不同文体的比较，也有不同风格的比较，等等。阅读中进行比较异同时，应该注意先要从整体把握阅读材料及试题特点，找准阅读的比较点，再根据“异中求同”和“同中求异”的基本要领进行分析综合。要灵活地运用好比较异同的阅读能力，必须经过大量的比较阅读训练。平时我们可以从以下途径进行训练：①将一组文章从宏观上加以比较，即对这组文章从内容到形式，进行多角度多层次的整体比较。通过阅读，比较文章总体倾向和总体特征的异同，以把握文章隐含的意义。②阅读文章时，可就文章的某一方面作局部细微的比较，如通过字、词、句、片段的意义和表达作用的比较，准确判断相关内容所隐含的信息。③结合阅读的扩展和延伸，将同一作者不同时期，或同一题材不同作者的作品找来读一读，作纵向的比较。也可以将相同题材和文体的不同文章或相同题材不同文体的文章进行横向比较。通过不断的比较阅读，分清不同文章的相同点和不同点，来提高自己对文章的分析理解能力。近年来，用比较阅读的形式考查分析理解能力的考试题不断增多，下面我们就进一步地结合几个具体的实例来探寻比较异同的基本要领。示例一[甲]谈文章的修改有人说，写文章只该顺其自然，不要在一字一句的小节上太多留意。只要通体看来没有错，即使带着些小毛病也没关系。文章的活力和生气全仗信笔挥洒，没有拘忌，才能表现出来。你下笔，多所拘忌，就把这些东西赶得一干二净了。这个话当然有道理，可是不能一概而论。至少学习写作的人不谊把这个话作为根据，因而纵容自己，下笔任它马马虎虎。写文章就是说话，也就是想心思。思想，语言，文字，三样其实是一样。若写文章不妨马虎，那就等于说想心思不妨马虎。想心思怎么马虎得?想得认真，是一层。运用相当的语言文字，把那想得认真的心思表达出来，又是一层。两层功夫合起来，就叫做“修辞立其诚”。学习写作的人应该记住，学习写作不单是空白的稿纸上涂上一些字句，重要的还在于学习思想。正在学习思想，怎么能稍有疏忽?把那思想表达出来，正靠着一个字都不乱用，一句话都不乱说，怎么能不留意一字一语的小节?一字一语的错误就表示你的思想没有想好，或者虽然想好了，可是偷懒，没有找着那相当的语言文字；这样说来，其实也不能称之为“小节”。说毛病也一样，毛病就是毛病，语言文字上的毛病就是思想上的毛病，无所谓“小毛病”。修改文章不是什么雕虫小技，其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美。想对了，写对了，才可以一字不易。语言习惯好，思想就有了好的依傍，好的观点，写出来的文字就可以一字不易。我们普通人难免有些坏的语言习惯，只是不觉察，在文章中带了出来。修改的时候加一番检查，如有发现就可以改掉。[乙]养成写作的好习惯我们动笔的人要养成好习惯。大概有些什么好习惯呢?写文章总是为了一个目的。或者是很大的目的，或者只是一个很简单的目的，一个小目的。写的人要养成一种习惯，就是首先要考虑：我要告诉读者什么，怎样使人家宣传明白我所说所写的，不至于误会。然后考虑用什么材料，什么语言，才可以达到我的目的，表现出文章的主题。想好了，来个提纲，写在纸面上，记在脑子里，都可以。这个习惯养成了很方便，不至于写了上段还要考虑下一段怎么办。这是讲动笔之前。文章写成了，马上交卷不行。要自己看，看一遍不够，要看几...