“先学后教高效课堂”精品课教学设计教学内容郑板桥题联赠渔民教学时间2012.2.28总第2课时教学目标1、有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境；2、通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情。重点难点体会对联描写的情境；激发学生对“对联”这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情。教学环节及课堂策略复习巩固111、回忆一下，上节课我们学习的《对子歌》有什么特点？2、写出一句对偶的诗句：先学后教一、导语：对联，就是写对子，它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语言的独特表达形式。可以说是我们中华民族的瑰宝，今天我们就来学习一篇关于对联的故事。二、以读为主，读中探究。1、自主读书。要求：（1）围绕导学案要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。2．汇报交流（1）以学习小组为单位交流学习情况。重点交流导学案中：郑板桥给渔民题了怎样的对联？郑板桥的这副对联是在什么情境中产生？（2）提出学习中的疑难问题。3．自读释疑：请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。教师巡视指导。三、指导朗读。1．带着你对对联的理解有感情地朗读。2．自由吟读，指导学生根据自己的感悟，把优美的画面，真挚的情感读出来。四、结束语：我们不仅欣赏到了这么优美的对联，还认识了郑板桥这位有名的书法家、文学家，让我们最后读一读这意味深长的对联。当堂训练一、看拼音写词语。tímùyìsōuchuánzhòuyǔ()()()hébàngbēiwénshūcaì()()()二、写出下列词语的反义词。附近—赶忙—纪念—沉思—三、写出下列词语的近义词。观赏—脱口—沉浸—映照—四、近义词辨析。沉浸沉醉1、人们（）在节日的喜庆之中。2、这江南的美景，让我（）不知归乡了。五、多音字（）（）（）（）乘兴（）（）（）（）六、根据意思写出相应的词语。（1）湖和山相映衬的秀丽景色。（）（2）形容烟气缭绕上升。（）（3）受到当前情景的触动而产生某种情感。（）七、默写一幅你积累的对联，并写出哪些词语相对板书郑板桥题联赠渔民半湾活水千江月湖光山色一弯新月一粒沉沙万斛珠蚌里有绿豆大的珍珠教学反思本节课的内容较简单，重在体会对联的特点和蕴含的情境。为了突破知识点，我课上设计围绕导学案交流呢上下联是在什么情境下创作的，从而理解对联的内容，进而指导朗读。组长评语组长签名
