“先学后教高效课堂”精品课教学设计教学内容郑板桥题联赠渔民教学时间2012
28总第2课时教学目标1、有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠
”这副对联所描绘的情境；2、通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情
重点难点体会对联描写的情境；激发学生对“对联”这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情
教学环节及课堂策略复习巩固111、回忆一下，上节课我们学习的《对子歌》有什么特点
2、写出一句对偶的诗句：先学后教一、导语：对联，就是写对子，它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语言的独特表达形式
可以说是我们中华民族的瑰宝，今天我们就来学习一篇关于对联的故事
二、以读为主，读中探究
1、自主读书
要求：（1）围绕导学案要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍
生字、新词可利用工具书解决
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来
2．汇报交流（1）以学习小组为单位交流学习情况
重点交流导学案中：郑板桥给渔民题了怎样的对联
郑板桥的这副对联是在什么情境中产生
（2）提出学习中的疑难问题
3．自读释疑：请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题
教师巡视指导
三、指导朗读
1．带着你对对联的理解有感情地朗读
2．自由吟读，指导学生根据自己的感悟，把优美的画面，真挚的情感读出来
四、结束语：我们不仅欣赏到了这么优美的对联，还认识了郑板桥这位有名的书法家、文学家，让我们最后读一读这意味深长的对联
当堂训练一、看拼音写词语
tímùyìsōuchuánzhòuyǔ()()()hébàngbēiwénshūcaì()()()二、写出下列词语的反义词
附近—赶忙—纪念—沉思—三、写出下列词语的近义词
观赏—脱口—沉浸—映照—四、近义词辨析
沉浸沉醉1、人们（）在节日的喜庆之中
2、这江南的美景，让我（）不知归乡了
五、多音字（）（）
