课题1常见的酸和碱第一课时酸碱指示剂的探究张家界市民中覃念教学目标①知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应；能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。②进一步认识与体验科学探究的过程；学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。③进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。重点和难点运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。教学准备教师：白醋、稀盐酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液、试管、红玫瑰。学生：白醋、稀盐酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液、试管、试管架。（注:每四人一小组，共有14小组）教学设计回忆与引入你知道哪些酸和碱，请你说出它们的名称。我们怎样确定上述物质是酸还是碱？问题与讨论那么，我们怎样用简单的方法证明这些物质是酸还是碱呢？活动与探究将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别装有白醋、石灰水、稀盐酸、氢氧化钠溶液。向其中一组试管中滴加紫色石蕊试液，向另一组试管中滴加无色酚酞试液，观察现象。加入紫色石蕊试液后的颜色变加入无色酚酞试液后的颜色变化化白醋石灰水稀盐酸氢氧化钠溶液讨论：根据上述实验现象，你可得到哪些结论？活动与探究用自制指示剂试验在白醋、稀盐酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液中的颜色变化。指示剂（汁液）在不同溶液中的颜色变化白醋稀盐酸食盐水石灰水氢氧化钠溶液红玫瑰讨论：红玫瑰可以当酸碱指示剂吗？板书：课题1常见的酸和碱第一课时酸碱指示剂的探究一、酸碱指示剂1.碱指示剂(简称：指示剂)能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同的颜色。2、常见的有：石蕊溶液、酚酞溶液3．变色规律：紫色石蕊溶液：遇酸溶液变红色,遇碱溶液变蓝色无色酚酞溶液：遇酸不变色,遇碱溶液变红色二、自制指示剂练习与实践在家里收集白醋、果汁、石灰水、肥皂水、食盐水、清洁剂液、自来水等物质，用自制的指示剂检验它们的酸碱性。点评本节课抓住了科学探究中最为重要的因素：精心设计和选材，从身边的物质和已学过的知识引入课题，创设了真实的问题情景，激发了学生强烈的求知欲和探究兴趣，为后面的系列探究营造了良好的氛围。提供的“探究单”和背景资料，为学生的探究过程起了较好的引导作用，使学生能在轻松、有趣的探究学习气氛中研究有关酸碱的化学知识，体验发现的乐趣，发展获取信息、交流表达及与他人合作的能力。教师较好地转变了自己的角色，遵循学生的认知心理巧妙处理“有用”与“有趣”的关系。
