安徽省蚌埠二中2014届高三语文第二次月考试题（扫描版）新人教蚌埠二中2014届高三年级第二次月考（11月）语文参考答案1．选D原文“节目正是在这一点上赢得了公众”说的是因“将梦想的实现转换为实实在在的修业和学习的长期的努力”而赢得了公众，“在节目中指点新人”与此抵牾。2．选DA项应为“让普通人成为音乐人”；B项应为“都相当接近”；C项应为“很像一个音乐职场节目”3．选B偷梁换柱，是对选秀节目更为苛刻的要求。4．选C应为用囚车。5．选BB项两个均为代词，意思为“他”；A项前为动词，意思为“担任”，后为介词，意思为“因为”；C项均为连词，前为顺承，后为修饰；D项前为连词，意思为“来”，后为介词，意思为“率领”。6．选B最终只有于仲文一人存活。7．（1）于仲文被贼兵追赶，边战边逃，跟随的骑兵战死的有十之七八。（“为”“且”“十七八”各1分，整体句意1分，共4分。）（2）席毗罗依仗人马众多，来迫近官军，于仲文背城布阵，在距离军队几里的地方，在麻田中设下埋伏。（“恃”“薄”“结”“去”“设伏”各1分，整体句意1分，共6分。）8．其一表达边疆戍卒怀乡思亲的深挚情感。久戍不归的征人独坐在孤零零的戍楼上，传入耳际的缕缕笛声勾起征人无限的思乡、思亲之情。（2分）其五赞颂将士们奋勇杀敌、忘我报国的英雄主义精神。大漠之中狂风四起，飞沙走石，战士们顶着狂风半卷着红旗，向前挺进，中途听到了前方传来的大捷的消息，战士们因失去了一次杀敌的机会而遗憾。（2分）9．其一中“无那金闺万里愁”一句，诗人要表现的是征人思念亲人、怀乡恋土的感情，但不直接写，偏从深闺妻子的万里愁怀反映。这一曲笔把征人和思妇的感情完全交融在一起了，使全诗更富有意蕴。（2分）其五中“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”两句，避免了正面写夜战过程，从侧面写前军夜战的战果辉煌，让读者去体会联想将士们奋勇杀敌、忘我报国的英雄主义精神，使诗歌更深沉、含蓄。（2分）10．（甲）独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（乙）小楼昨夜又东风，只是当时已惘然，万里悲秋常作客，宁溘死以流亡兮，以手抚膺坐长叹，所以传道受业解惑也。11．（1）用人名命荷名，作者觉得有趣；周一良先生把自己仰慕的“香远益清”的荷和自己的名字联系在一起，有对自己品格的赞颂之意，作者因之而感激周一良先生。（4分）（2）作者希望荷能够依然保持自己顽强的生命力，在冰下经历寒冬，迎来又一个春天。（2分）12．内容上，写塘中缺荷的遗憾，表达了作者对荷的挚爱之情，开篇点明文章主旨；结构上，承上启下，承上文写楼前清塘不见荷花，启下文写自己在塘中抛撒莲子，种植荷花。（4分）13．对比，突出我种的荷花与燕园其他地方的荷花不一样，瓣多色浓，表现了喜爱之情、自豪之意；拟人，拟人化的手法生动形象的表现了荷花亭亭玉立的风姿，以及超尘脱俗的精神；引用，运用描写西湖荷花的诗句，引发读者的联想，形象真切的再现了我种的荷花的美。（每点2分）14．本文写楼前清塘里的荷由无到有，这三节详写叶的生长过程符合本文的叙事线索，是文章内容的重要组成部分；本文不同于以往的写荷的文章，旨在歌颂生命顽强的生命力——一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这三节详写荷叶的生长由少到多的过程是主旨的需要在写荷叶生长的过程中，细致地描写作者的心理活动，或担心，或期盼，又真实地表现了作者对荷的挚爱之情，突出了文章的思想感情；详写叶的生长过程，也丰富了读者的知识，增强了文章的趣味性（每点2分）15．选C．A“揶揄”应为yéyú,“朗”应为“琅”；B“勇”应为“恿”；D“舔”应为“舐”。16．选D．A“不知所措”，指不知怎么办才好，形容受窘发急，不合语境。B“无可厚非”，不可过多指责，不合语境。C“叹为观止”，赞美所见的事物好到了极点，一般指景色、文章等，用在此处，不合语境。17．选B．A项“最多”后的逗号应为顿号，C项问号应为逗号，D项句号在双引号的内部。18．①处语序不当，“在全球内”“近年来”互换位置；②处不合逻辑，删除“公开”；③处搭配不当，“揭露”应改为“披露”；④处杂糅，将“在”放...
