20.2方差VIP专享VIP免费

物理老师的烦恼两个同学本学期五次测验的物理成绩分别如下：（单位：分）假如要物理竞赛了，老师要从甲、乙两名同学中挑选一个参加。若你是老师，你认为挑选哪一位比较适宜？甲8590909095乙9585958590⑶通过统计图，你认为挑选哪一位比较适宜？为什么？⑴分别计算两名同学的平均成绩；两名同学的测试成绩统计如下：80859095100成绩（分）012345考试次数物理老师的烦恼)(90)(90__分分乙甲xx甲8590909095乙9585958590甲乙⑵根据这两名同学的成绩在下图中画出折线统计图；谁的稳定性好？应以什么数据来衡量呢？)9095()9090()9090()9090()9085(甲同学成绩与平均成绩的偏差的和：乙同学成绩与平均成绩的偏差的和：5000509090908590959085)9095(0)5(5)5(50甲同学成绩与平均成绩的偏差的平方和：乙同学成绩与平均成绩的偏差的平方和：50100222229095909090909090908525000252222290909085909590859095025252525物理老师的烦恼若甲有六次测验成绩，而乙只有五次测验成绩，分别如下：（单位：分）)(90)(90__分分乙甲xx甲859090959585乙9585958590甲同学成绩与平均成绩的偏差的平方和：100乙同学成绩与平均成绩的偏差的平方和：100两者又没有区别了，又该怎么办？甲、乙的平均分：22222290859095909590909090908525252500252222290909085909590859095025252525上述各偏差的平方和的大小还与什么有关？——与考试次数有关！所以要进一步用各偏差平方的平均数来衡量数据的稳定性22222222222)9090()9095()9085()9095()9085(51)9085()9095()9095()9090()9090()9085(6116.720设一组数据x1、x2、…、xn中，各数据与它们的平均数的差的平方分别是(x1－x)2、(x2－x)2、…(xn－x)2，那么我们用它们的平均数，即用222211xxxxxxnn2s3、方差越大,说明数据的波动越大,越不稳定；方差越小,说明数据的波动越小,就越稳定.2、方差用来衡量一组数据的波动大小.(即这组数据偏离平均数的大小).S2=[(x1－x)2＋(x2－x)2＋…＋(xn－x)2]1n方差:各数据与它们的平均数的差的平方的平均数.1、计算方差的步骤可概括为“先平均，后求差，平方后，再平均”.定义巩固练习：计算下列各组数据的方差：（1）6666666；（2）5566677；（3）3346899；（4）3336999；02s742s7442s7542s为了考察甲、乙两种小麦的长势，分别从中抽取为了考察甲、乙两种小麦的长势，分别从中抽取1010株麦苗，测得苗高如下（单位：株麦苗，测得苗高如下（单位：cmcm））甲甲1213141510171211151112131415101712111511乙乙1116171413151010101411161714131510101014（（11）分别计算两种小麦的平均苗高）分别计算两种小麦的平均苗高;;（（22）哪种小麦的长势比较整齐？）哪种小麦的长势比较整齐？131014101010151314171611131011151112171015141312乙甲xx2.6104.410)1314()1316()1311(13111313131222222222ss乙甲）（）（）（解解::较整齐。可知，甲小麦的长势比由乙甲ss22练习1、在方差的计算公式则符号依次表示为（）（A）方差，平均数，数据个数（B）数据个数，方差，平均数（C）平均数，数据个数，方差（D）方差，数据个数，平均数)(2...)(22)(1212sxxnxxxxnxns,,2D所以甲技术更稳定因为乙甲,2,8.022ss练习3、甲、乙两人各射击5次，命中环数如下：甲：7，8，6，8，6乙：9，5，6，7，8其中射击技术稳定的是谁？练习2、同班的两名学生在一年里各次的数学考试成绩的平均分相等，但他们的方差不相等，正确评价他们的数学学习情况是（）（A）学习水平一样（B）方差大的学生说明潜力大（C）方差较小的学生成绩稳定...