科学实验课课堂教学研讨活动心得体会很高兴参加了本次科学实验课课堂教学研讨活动
并聆听了三节科学实验课，作课的老师都能充分的体现和运用教学策略，设计紧凑流畅的教学环节，他精心准备并充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，讲出自己的特色，形成了独到的教风
使我耳目一新、受益匪浅
赵明明老师执教的《磁铁有磁性》一课，思路清晰，语言亲切
善于组织和调控课堂
将“磁铁能吸引什么物体”放在课前预习探究，将验证“硬币制作的材料”放在最后
创意独特，效果突出，同时注重渗透情感态度价值观的培养，拓展延伸“取铁钉”部分将理论与实际结合在一起，让科学回归到生活中，是一堂很出色的科学课
邢雪艳老师执教的《磁铁的两极》一课，注重细节，指导细致入微，特别注重学生探究的相互配合，使学生在小组活动中充分发挥自身优势，积极主动地获取知识
小组合作式学习已不在流于形式，他们为孩子们提供一个观察、操作、表达、思考、探究的平台
以小组合作为载体，引导学生探究，有效地扩大了学生的参与面，又发挥了学生的主体作用，促进学生互相帮助、互相学习，取长补短、共同进步、共同提高，真正发挥了合作的作用
赵桂华老师执教的《日食和月食》一课，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力
按照提出问题——猜想、假设——设计实验——实验探索——汇报交流——拓展创新的教学思路进行教学，使课堂教学活泼新颖，趣味无穷
应该说，这是一堂学生感兴趣的科学课，是一堂很有创意的科学课，让人感到耳目一新
如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度
赵老师的教学态度非常严谨认真
一是课前准备充分
教具齐全、教案熟练；二是课堂表现沉着思路清晰；三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂先易后难，循序渐进，层层深入
