苏教版七年级上册古诗赏析课件VIP专享VIP免费

七年级上册古诗赏析次北固山下(王湾)•客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。•颔联大景、小景互相映衬。颈联描写（拟人）时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。•《次北固山下》练习•1．诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？•“阔”表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广阔之景。既写出了江水之势，又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。•2．赏析“海日生残夜，江春入旧年”。•诗句在描述时序交替的景物中，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。•3．“乡书何处达，归雁洛阳边”，表达游子什么思想感情？•表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。•4．以小景传大景之神的诗句是:•潮平两岸阔，风正一帆悬。赤壁（杜牧）•折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔．•前二句借历史遗物写对历史的感叹；后二句议论借历史人物隐晦地慨叹自己生不逢时。•写法：以小见大。•《赤壁》练习•1．“东风”，指事。•火烧赤壁•2．说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句的大意并赏析。•诗句意思：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。•赏析：以两个美女象征国家的命运，以小见大，别出心裁。浣溪沙（苏轼）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。•上阕写景，描写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境，表现出词人热爱自然、执着人生的情怀。下阕即景议论，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。体现出作者热爱生活、旷达乐观的性格（人生态度）。•《浣溪沙》练习•1．“黄鸡”的本意是，诗中是指。•黄鸡报晓时间，时光流逝。•2．赏析“谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”。•这两句诗以溪水西流的个别现象，即景生感，借喻抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。•3．展开合理的想象，说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。•山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。松林间的沙路，仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁净。蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清新自然，充满生机的画面。十五夜望月（王建）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？•前两句写月上中天时庭院的景色，衬托自己孤寂的心境。此诗先突出中秋夜深夜静，然后以深夜不寐、望月怀人，烘托出具有普遍意义的怀念之情。•由首句“中庭地白树栖鸦”容易联想起李白的诗句“床前明月光，疑是地上霜”。“树栖鸦”既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。•“冷露无声湿桂花”会让人联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，是点题之笔。•“落”字给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。•《十五夜望月》练习•1．暗写诗人望月，点题之笔的诗句：，。•中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。•2．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”构思巧妙，请加以分析。•诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切，而是采用委婉的疑问语气“不知秋思落谁家？”。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。•前两句抓住早春特点，细腻描写春雨的轻柔滋润，草色的清淡细嫩。全诗抒写诗人热爱自然珍惜美好时光的思想感情。•《早春》练习•1.这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。•细雨蒙蒙，春草乍生，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；走近细看，却又看不清有什么颜色。•2.赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”。•象征大地回春的淡远草色，远胜过晚春满城处处烟柳的景色。这句诗揭示了以下道理：一切美好的事...