教学内容第十一课《剪贴组拼小村庄》教学日期总第（11）课时教学目标1.掌握剪贴画的方法步骤。2.了解农村房屋结构特点，并能抓住主要特征进行合理的形色构图。教学重点明确作业要求，按正确的方法选材.剪贴。教学难点怎样抓住乡村房屋的特点进行形色组合。教学课时1课时教具准备课件：城乡房屋图片。教学过程个人初备个性修订及意图一、观察比较，启发分析。学生观察城乡房屋建筑图片，在对比分析中寻找农村房屋群的整体特色和房屋本身的结构特色。农村房屋以平房为主，兼有吊楼茅舍，结构形状各异，正侧不一。排列栉比鳞次，疏密开合，层叠相映，间有曲径小道，树木花草。色彩有红瓦白墙，红砖碧瓦，粉壁黄顶等。二、讲述示范操作方法和步骤。1.选材构思可叫学生与同桌一起挑选自己带来的旧画报.色纸。分析哪些色块适合剪贴作品的哪些部分，两人共同确定一个画面。2.选材剪切剪切：按从大色块到小色块顺序剪切，剪切下的各部分要远比作业纸小。可先剪主要房舍的大致形状。形状力求简洁，尽可能正侧面都有，大小不一。接着剪配件，如次要房屋.景物等。选材要求：（1）巧妙地利用图片本身的形状.花纹。引导学生观察分析课本P7范图：图中的花树利用了画报本身的形状.花纹；烟囱利用了画报图片中的砖瓦纹理；天空的太阳恰是画报中摄下的朝阳。所有这些并非取自同一图片而是从各个不同图片中选择，再组合.再创造而成。(2)选材时要考虑色块的黑白对比。房屋之间.同一房屋的房顶与墙壁.房屋与景物之间的色彩要有较大的区别。3.拼摆利用磁性黑板或贴绒板或投影仪边讲边示范。拼摆法：先拼摆中景部分.主要房屋.密集区，接着拼摆近景.远景.点缀物。摆一摆.拼一拼，不断比较.调整，直到画面的形色构图比较合理为止。注意事项：切忌让学生摆一样粘一样，要求反复调整.整体布局.只摆不粘。辨误演示：在磁性黑板或投影仪上故意摆出几种不合理的构图，让学生在辨误过程中掌握形色组合的规律。错误的例子：主体不突出(无主体或主体部分太偏)①构图不合理房屋完全挤在一处或四处摆满房屋排列呆板（一种模式的排列方法）②色彩搭配不当：主要为无对比变化，色彩太相近。辨误环节利用活动教具进行操作由于教具不断挪位移动，可在单位时间内迅速变换画面，产生良好的视觉效应。4.贴将拼摆成的各部分在边角背面涂少量浆糊依次贴好，贴的秩序可从上到下，也可从左到右。贴好后用一张干净纸盖在面上轻轻抹压一下，再提起底纸抖一抖，看看有否遗漏未粘的地方。三、布置作业，巡回指导。学生以两人为单位，与同桌共同完成一幅作品。作业要求：1.画面形色安排简洁.合理。2.操作程序正确。三、学生作业，教师指导。板书设计
