树立孩子的自信心班里有一个叫琪琪的小姑娘，长得很漂亮，对人很有礼貌，乖乖的很可爱。可她胆子很小，上课从不主动举手，说话声音很轻，写字歪七扭八，简直和她漂亮的外表不匹配。看着老师在拼音格中的范写还把汉语拼音写的大大的，三个格都占上。明明让她照着抄写，她还不写，问她为什么，她说不知道对不对，不敢写。课上该完成的作业、卷子总是写不完，要拿回家写。最开始，我以为这个孩子可能在智力上有问题，便了解她的家庭情况，父母都是高中毕业，声称孩子在家就很胆小，关于学习方面的学前教育是零，智力上正常。排除了智力问题，就松了一口气，平常发现她课间经常自己坐在座位上什么也不干，只是静静地坐着，就经常找她聊天，发现她思维也很清晰，表达能力也可以。就发动其他同学和她交朋友，课间活动时，主动和她一起玩，慢慢地，她课间活跃起来。同学们也反映，琪琪在课间说话的声音比在课堂上大得多。于是，我抓住机会让她在课堂上回答一些很简单的问题，但课堂上的她和平时还是判若两人。和孩子的家长进行了沟通时，家长反映，孩子有一次躺在床上偷偷哭，问妈妈自己是不是很笨。虽然妈妈给孩子讲道理、鼓励孩子，可孩子还是哭了好半天。家长在心里也觉得孩子不如别人，但又十分疼爱孩子，一方面鼓励，一方面又很多事都替她办，致使孩子能力得不到锻炼。通过沟通，我发现家长的想法、做法无形中也使孩子缺少了该有的自信心。首先和家长取得共识，要真正放手让孩子尝试自己去做一些力所能及的事，经常鼓励、表扬她，帮她树立信心。这以后，我在平时每发现琪琪的一个优点就在班级里大加表扬，特别是课堂回答问题的声音和每天按时完成作业，一有进步，就发喜报，并安排她做一些服务同学的事，如收本、发本。慢慢的她认识了同学名字，即使有时遇到了问题，老师发现她也能和同学交流。有一次，我带着全班学生去参加朝阳杯赛课，课堂上，琪琪发言特别积极，每一次发言声音都特别宏亮，而且体会课文的思想感情很准确，同学听了她的发言都向她投去赞赏的眼神。课后，老师对她提出了表扬，同学们都不由自主地为她鼓掌。她的妈妈知道了这件事后，也非常高兴。现在，课堂上经常能看到她高举的小手，就连英语早自习的朗读，她也能大胆起立高声朗读。课间，你会看到她快乐地和同学跳绳、踢毽子。
