新形势下的师德自我修养VIP免费

新形势下的师德自我修养-------读书笔记永久中心校高波2012年4月新形势下的师德自我修养古人云:“德是才之师，才是德之资。”身教胜于言教。作为一名教师，要不断加强师德自身修养，注意自省自纠，不断提高自己的内涵，更好地为学生、为社会服务，成为灵魂高尚的师者。那么，加强师德的自我修养，笔者认为要从以下几个方面去做：一、要有对事业的热心有人说：“人有腰缠万贯，我有桃李三千。”的确，每个对教育事业做出重要贡献的老师，都会怀有对教育事业和教学工作的热情和爱心，就凭着这种热情和爱心去克服重重困难，战胜种种偏见。因此，对教师而言，职业情感的定向定位至关重要，热爱是作为一名教师应该遵循的最起码的职业道德要求。冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有爱便有了一切。”的确，当你选择了这个职业，并为了这个职业而兢兢业业的时候，你看到的将是：孩子们在自己的教育培养下，健康快乐的成长，那种快乐和自豪便汇聚成了对教育事业的执着。一位老人曾经这样写道：“人家说我是蜡烛，这是赞许不是侮辱，能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。人家说我是只渡船，这是嘉奖不是侮辱如果真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。”从这段话中可以看出，没有平凡就没有伟大，也可以清醒足够的认识到，以教为志，以教为荣，以教为乐以教报国。在教育这块沃土上耕耘、播种、收获，周而复始，从一而终，这就是教师发扬了崇高的职业奉献精神。二、要有对学生的爱心著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“如果谁问我生活中最主要的东西是什么？我会毫不犹豫的回答：对孩子的爱。”所以，如果你爱教育事业，那么，就要去爱你的学生，因为爱学生本身就是在爱自己所从事的教育事业，它是教师职业道德的集中体现，也是师德修养的根本内容。叶圣陶老前辈说过：“如果我当小学教师，绝不将来到学校的儿童认做讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为朋友。那不是假意的殷勤，，仅仅浮在嘴唇边油腔滑调的喊声，而是出于忠诚、真心认他们做朋友，真心要他们做朋友的表示。”这种高尚的师风、师德堪称为师之范。爱学生就要用善良、真诚、尊重及宽容对待学生。严中有爱，严而有法，严而有度。在这种爱中，让学生学习、成长和进步，进而全面发展，让学生在师爱中“亲其师而信其道”，继而“愿其教”。这样，有了爱的培养，就会有师德的自然提升。因此，师爱就是师德，是师之灵魂。三、要有为人师表的真心教师不仅是知识的传授者，还是示范者。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中有着非常重要的位置。法国作家雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”教师要做好学生灵魂的工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，为人师表，以身作则。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，要让学生做到的自己首先要做到。校园中有碎纸片，如果你弯腰捡起来，扔进垃圾桶。一段时间后，校园里不论在哪里有垃圾，总会有学生把它拾起来扔到垃圾桶。老师的良好行为一点一滴感染着每一位注视着你的学生，无形中教师成为学生潜意识模仿的楷模。正如孔子曰：其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。的确，教师应把言教和身教完美结合，行为规范，以高尚的人格魅力感染学生；以整洁端庄的仪表影响学生；以亲切和蔼的态度对待学生；以丰富的学识影响学生；以博大的胸怀宽爱学生，用自己的人格作风来影响学生，以此来达到教书育人的目的。四、要有育好人的决心陶行知先生说：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的，而师德的宗旨便是育好人。教师首先要认清自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而是人类灵魂的工程师。教师要在自己的教育实践中，努力做到指导学生“学会做人”，使学生树立正确的人生观世界观和价值观，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个有爱国主义思想的人，一个能识别真善美的人，这便是教师育人工作的出发点，也是归宿...