《手拉手》公开课教案教学内容：手拉手教学目标：结合具体情境，体验整数的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数加、减、乘的混合运算。教学重难点：教学重点：会小数混合运算。教学难点：会运用定律简便计算。教学过程：一、学生预习和自学的部分让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。说图中的情景发现数学信息。二、学习新知1、提出问题（这个问题可以随意提出问题）淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共花了多少元？2、小组展示成果，适时导学建模（展示部分）方法一：12.8×3=38.4（元）7.2×3=21.6（元）38.421.6=60（元）方法二：（12.8+7.2）×3=20×3=60（元）方法三：12.8×3+7.2×3=38.4+21.6=60（元）三、自我检测教师随机再提出一个问题，让学生解答。1四、分层练习，完善认知（5+8）×0.49×5+9×1.64.6×19+5.4×195×0.4+8×0.49×(5+1.6)(4.6+5.4)×193.6×4×2.53.6×(4×2.5)五、知识拓展(把学的知识应用与生活）1、根据运算定律在下面的（）里填上适当的数，在----上填上运算符号。59×2.5×0.4=×（×）7.8×15+2.2×15=(+)×150.2×1.25×5×8=(×)×(×)9.63×2.5+9.63×7.5=()（）×0.8+5×（）=(+39.2)×50.63×99+0.63=()×（）2、用简便方法计算下面各题2.5×(3.8×0.4)7.69×1018.36-2.48-3.52246×0.33+54×0.330.25×39+0.250.125×723
