《手拉手》公开课教案教学内容：手拉手教学目标：结合具体情境，体验整数的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数加、减、乘的混合运算
教学重难点：教学重点：会小数混合运算
教学难点：会运用定律简便计算
教学过程：一、学生预习和自学的部分让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题
说图中的情景发现数学信息
二、学习新知1、提出问题（这个问题可以随意提出问题）淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共花了多少元
2、小组展示成果，适时导学建模（展示部分）方法一：12
8×3=38
2×3=21
6（元）38
6=60（元）方法二：（12
2）×3=20×3=60（元）方法三：12
2×3=38
6=60（元）三、自我检测教师随机再提出一个问题，让学生解答
1四、分层练习，完善认知（5+8）×0
49×5+9×1
6×19+5
4×195×0
49×(5+1
4)×193
6×(4×2
5)五、知识拓展(把学的知识应用与生活）1、根据运算定律在下面的（）里填上适当的数，在----上填上运算符号
4=×（×）7
8×15+2
2×15=(+)×150
25×5×8=(×)×(×)9
5=()（）×0
8+5×（）=(+39
63×99+0
63=()×（）2、用简便方法计算下面各题2
69×1018
52246×0
33+54×0
25×39+0
125×723
