人教新课标版小学五上《古诗三首》《泊船瓜州》课件VIP免费

““露从今夜白，月是露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世会思念自己的家乡，这是人世间最美好、最真挚的情感。间最美好、最真挚的情感。《《泊船瓜洲泊船瓜洲》》、、《《秋思秋思》》、、《《长相思长相思》》都是脍炙人口、情都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表达了作意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。者对家乡深深的思恋和热爱。王安石王安石：（1021－1086），字介甫,晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公。抚州临川人(现为抚州东乡县上池里洋村)，北宋杰出的政治家、思想家、文学家。他出生在一个小官吏家庭。父益，字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州县官。安石少好读书，记忆力特强，从小受到较好的教育。“唐宋八大家”之一。泊船瓜州宋王安石京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。“泊”：停船靠岸。“泊船瓜洲”：把船停靠在瓜洲的江岸上。瓜洲：在长江北岸，扬州南面。亰口：今江苏省镇江市。间：间隔，隔开。钟山：今南京市紫金山。只隔：数重山：又：绿：何时：还：只，仅仅；仅仅隔着。几重山。再一次。本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了”的意思。什么时候。回家。诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的景象？他是怎样描写的？请读全诗，用“——”标画出不理解的词语，用“”画出寓有深情的词语。理解本诗的特色：前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，却不能回金陵去，可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。洛（luò）（洛阳）张籍，768～830，字文昌，唐朝人，祖居苏州，后居和州乌江（安徽和县乌江镇），曾任水部员外郎、国子司业，故世称张水部、张司业。为诗手法活泼圆转，有《张司业集》。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。秋思唐·张籍打开已封的家书，惟恐遗漏什么，一再补充。开封：第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起了，第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起了，平平叙事，似乎不事渲染。第二句中的“欲作家平平叙事，似乎不事渲染。第二句中的“欲作家书”，才一下子使我们感到了平淡的秋风中所蕴涵书”，才一下子使我们感到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、可感，的游子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带来无边春却不可见。但正如春风可以染绿大地，带来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，也可使秋叶色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带来一片秋容秋纷纷，落红遍地，给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇态。那么，诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到这一切，怎能不勾落之景。客居他乡的游子，见到这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、亲人的起羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念呢？悠长思念呢？洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。“复恐”二字，对诗人的是又匆匆拆开信封。“复恐”二字，对诗人的心理刻画入微。而这种并不确切的“恐”，促心理刻画入微。而这种并不确切的“恐”，促使诗人不假思索地作出“又开封”的决定。诗使诗人不假思索地作出“又开封”的决定。诗人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封家书就要发出...