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人教新课标版小学五上《古诗三首》《泊船瓜州》课件VIP免费

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““露从今夜白,月是露从今夜白,月是故乡明。”远离故土的人,总故乡明。”远离故土的人,总会思念自己的家乡,这是人世会思念自己的家乡,这是人世间最美好、最真挚的情感。间最美好、最真挚的情感。《《泊船瓜洲泊船瓜洲》》、、《《秋思秋思》》、、《《长相思长相思》》都是脍炙人口、情都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗,都表达了作意绵绵的思乡诗,都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。者对家乡深深的思恋和热爱。王安石王安石:(1021-1086),字介甫,晚号半山,小字獾郎,封荆国公,世人又称王荆公。抚州临川人(现为抚州东乡县上池里洋村),北宋杰出的政治家、思想家、文学家。他出生在一个小官吏家庭。父益,字损之,曾为临江军判官,一生在南北各地做了几任州县官。安石少好读书,记忆力特强,从小受到较好的教育。“唐宋八大家”之一。泊船瓜州宋王安石京口瓜州一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。“泊”:停船靠岸。“泊船瓜洲”:把船停靠在瓜洲的江岸上。瓜洲:在长江北岸,扬州南面。亰口:今江苏省镇江市。间:间隔,隔开。钟山:今南京市紫金山。只隔:数重山:又:绿:何时:还:只,仅仅;仅仅隔着。几重山。再一次。本是形容词,这里用作动词,有“吹绿了”的意思。什么时候。回家。诗人泊船瓜洲时,看到了怎样的景象?他是怎样描写的?请读全诗,用“——”标画出不理解的词语,用“”画出寓有深情的词语。理解本诗的特色:前两行看是写眼前景象,但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠,却不能回金陵去,可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。这是一首著名的抒情小诗,抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。本诗从字面上看,是流露着对故乡的怀念之情,大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实,在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。洛(luò)(洛阳)张籍,768~830,字文昌,唐朝人,祖居苏州,后居和州乌江(安徽和县乌江镇),曾任水部员外郎、国子司业,故世称张水部、张司业。为诗手法活泼圆转,有《张司业集》。洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。秋思唐·张籍打开已封的家书,惟恐遗漏什么,一再补充。开封:第一句说秋天来到了洛阳城里,因为秋风起了,第一句说秋天来到了洛阳城里,因为秋风起了,平平叙事,似乎不事渲染。第二句中的“欲作家平平叙事,似乎不事渲染。第二句中的“欲作家书”,才一下子使我们感到了平淡的秋风中所蕴涵书”,才一下子使我们感到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的,可闻、可触、可感,的游子情怀。秋风是无形的,可闻、可触、可感,却不可见。但正如春风可以染绿大地,带来无边春却不可见。但正如春风可以染绿大地,带来无边春色一样,秋风所包含的寂寥肃杀之气,也可使秋叶色一样,秋风所包含的寂寥肃杀之气,也可使秋叶纷纷,落红遍地,给自然界和人间带来一片秋容秋纷纷,落红遍地,给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么,诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇态。那么,诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子,见到这一切,怎能不勾落之景。客居他乡的游子,见到这一切,怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀,引起对家乡、亲人的起羁泊异乡的孤独寂落情怀,引起对家乡、亲人的悠长思念呢?悠长思念呢?洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。书成封就之际,似乎已经言尽;但当捎信书成封就之际,似乎已经言尽;但当捎信的行人就要上路的时候,却又忽然感到刚才由的行人就要上路的时候,却又忽然感到刚才由于匆忙,生怕信里漏写了什么重要的内容,于于匆忙,生怕信里漏写了什么重要的内容,于是又匆匆拆开信封。“复恐”二字,对诗人的是又匆匆拆开信封。“复恐”二字,对诗人的心理刻画入微。而这种并不确切的“恐”,促心理刻画入微。而这种并不确切的“恐”,促使诗人不假思索地作出“又开封”的决定。诗使诗人不假思索地作出“又开封”的决定。诗人没有写写信的具体过程和具体内容,只撷取人没有写写信的具体过程和具体内容,只撷取家书就要发出时的这个细节,正显出他对这封家书就要发出...

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