六年级综合教-学-工-作-计-划VIP免费

教学工作计划2012--2013学年度第一学期学科：综合实践活动班级：六年级任课教师：杨德良教研组长（签字）：教导处（签章）：基本情况分析学生情况分析（将所教本学科班级逐一分析）1、定性描述（学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师对班级的基本情况的评价）五年级学生已具备了一定的实践能力，能够和同学展开小组合作学习。学生对生活、学习态度积极，具备了一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；初步掌握了参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；形成了合作、分享、积极进取等良好的个性品质。2、定量描述（上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等）从上学期考查成绩来看，大多数学生成绩比较好，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。教情分析（教师本人进行全方位、多角度分析，学历，任教年限，教学本学科的优势，还有哪些不足）本人中师毕业，从事教育教学工作30年，工作中积累了一定的教学经验。综合实践活动课程作为近年来的新生事物，从事小学综合实践活动课已有3年的时间，对教学的重难点也把握的不是很到位，对活动内容和要求理解也不是很透彻，这些都需要我认真钻研教材，还需向有经验的青年教师学习，不过，作为综合实践活动课，对于我们农村学生来说，既有优势，也有劣势。有的有一定的难度，教学中要尽所能地帮助他们开展一些有意义的实践活动。教材情况分析教学目标全套教材的特点：本册教材安排的实践活动符合五年级学生的年龄特点，材料也比较容易收集，同时还能培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣以及使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。掌握本册教材的内容结构及特点：本学期的实践活动内容是研究报告的撰写、成果展示有学问、走进低碳生活、走进动画片、学编中国结、布艺、小小设计师、可爱的家乡。本册教材的重点、难点：注重实践的过程，实事求是地反映生活；走向社会，开展活动的方式方法。结合实例制作物品或分析实例进行调查活动。学习本册教材的基础：通过以往的学习，学生已经具备了一些独立活动的能力，掌握了一些实践活动的方式和方法，提高了自己的动手能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力，为今后的学习奠定了基础。学完本册教材应达到的水平：通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。三维目标整合）总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。具体目标：1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、探究活动等一些基本常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。改进教学的策略与措施根据教学目标结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生...