《一个小山村的故事》教案一、科学坐姿二、课前积累（带有动物的四字词语）三、眼肌能训练（1、定点凝视训练。2、视点上下移动训练）有提高的同学举手，没有提高的同学下次继续努力。四、教学过程：（一）图片导入从前，有一个非常美丽的小山村，那里风景优美、空气清新，你们想去看看嘛（想）今天我们一起走进《一个小山村的故事》，跟老师一起板书课题。（二）检查预习（生通过思维导图的方式进行预习）检查预习情况，分小组先说一说。分配小组任务找同学来前面汇报。分为：易错字：字音、字形多音字：形近字：新词：四字好词：老师来考考大家对新词的掌握情况，集中注意力，开始。看看我们说的都对不？（对了）好，速度加快，开始。四字词语的掌握情况呢？（三）轻松一下，放松眼睛准备好了吗？同学们一定都累了，我们来放松一下眼睛，搓热掌心，敷眼，深呼吸。再一次，搓热掌心，敷眼，深呼吸。（四）初读课文，整体感知打开语文书，自读课文，想想课文讲了小山村的什么故事？注意读准字音，看清字形。找同学说说。（五）仔细品读，感受美丽在山脚下，曾经有过一个美丽的小山村。你能在文中找出文中描写小山村美丽的句子读一读吗？声音洪亮，请坐。这么美丽的小山村，你们喜欢吗？（喜欢）我们一起去做客吧！刚刚走进村口，（点鼠标）（美）男生，我们看到······，女生，我们看到······。这真实一种视觉的享受啊！老师已经标出你们找到的四字好词，谁知道“郁郁葱葱”的意思？（指指树木苍翠茂盛）那“清澈见底”呢？（形容水很清，很干净）树林中的树给我们带来只是观赏的价值吗？还有其他用处吗？原来树木能给我们带来这么多好处啊！你们知道的可真多呀！我们继续向山村里面走，（放鸟叫声）你想说什么？（这里的人真幸福）赞成吗？（赞成）那为什么说他们很幸福呢？除了“自由自在”，你还认为哪个词语用的好？为什么说用的好？你还发现了什么？（这是一个拟人句）那你能说说用拟人句的好处吗？（使句子更加形象生动）就针对本句话呢？使什么更加形象生动了？（）好，请坐，你说的真好，同学们给她点掌声吧！小山村的环境如此优美，你的心情怎样?(愉快)那我们就带着愉快的心情美美地读吧!（生齐读）找同学读，南行读、中间行、北行读。加大难度了，这样你还会读吗？孩子们，小山村的美难道就只因为它有树木、鸟儿、小河吗？请发挥你的想象，还有什么美的地方？（六）了解结局，引起思考你们的想象力真丰富，一座美丽的小山村仿佛出现在我们眼前，这里山清水秀，鸟语花香，瓜果遍地，美丽富饶。美得让人心动，让人陶醉。这样的小山村你们想在这里居住吗？(想)但是已经没有机会了，“一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是小山村却已经被咆哮的山洪冲得无影无踪了。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这还是原来风景如画的小山村吗？此时你的心情如何？带着你的情感读读这两段？体会句子中画线部分的含义。我想此时，你的心里一定充满了疑问，为什么那么美丽的小山村会被洪水冲得无影无踪了呢？这个问题我们下节语文课继续研究。
