课程负责人“说课程”湖北城市职业学校陈琦说课程提纲说课程提纲4课程设置与分析1235课程内容设计课程实施现状课程特色与创新课程小结1课程定位课程定位课程设置SMT即SurfaceMountedTechnology的简称，称为表面贴装技术，主要包括印刷、贴片、焊接三大工艺技术，是一种知识密集、技术密集的综合性全自动化加工应用技术，也是目前电子组装行业里最为流行的新一代电子组装技术。《SMT技术基础与设备》主要针对当今SMT产品制造业技术的迅猛发展及岗位需求量大的背景下，而开设的一门与SMT生产实践紧密相关的电子专业核心训练课程。1课程目标课程目标课程设置职业素质目标理论知识目标技能应用能力目标高素质复合型应用人才1课程设计课程设计课程设置强调职业方向，注重技能培养，强调行业特点，注重企业需求。课程设计理念基于SMT工作过程构建课程学习领域;将工作任务按从易到难的过程,确定教学内容和教学顺序;依托电子实训基地，模拟企业的分工制及管理制度，按实际工作过程组织和实施教学。课程设计思路2内容衔接内容衔接课程内容SMT专业实训顶岗实习SMT技术基础与设备SMT手工焊接工艺与实践电工基础电子技术基础电子焊接技术电子产品整机装配实训前导课程内容后续课程内容2内容组织及序化内容组织及序化课程内容SMT的基础知识SMT的技术特点常用SMD、SMC的识别常用SMD、SMC的检测SMB的设计与制造静电防护技术静电及危害静电防护SMT制程中的静电防护SMT工艺流程及设备的基本操作SMT制造的基本工艺流程焊膏及印刷技术贴片机的基本操作波峰焊接机及再流焊接机的基本操作检测与返修工艺SMT手工焊接技术恒温烙铁的操作规范及使用技巧热风枪的操作规范及使用技巧SMT元器件的手工焊接技巧SMT元器件的拆焊技巧SMT产品的整机装配2内容选取及相应岗位内容选取及相应岗位课程内容SMT物料检查员SMT设备操作员SMT品质管理员SMT产品返修员自主创业（如手机维修）SMT元器件的识别与检测SMT设备的操作流程SMT工艺制程的管理机制SMT手工焊接技术SMT技能的相关应用职业岗位群职业岗位群核心知识结构核心知识结构3教学指导思想教学指导思想课程实施现状知识、技能、职业素养三目标的实现贯穿于整个教学过程中。掌握SMT设备操作技术掌握SMT手工焊接技术。突出学生的主体作用，实行“理实一体化”的教学模式。注重应用基于工作过程导向任务驱动教学目标紧贴岗位职业能力要求3课程实施现状本课程“基于工作过程导向”，以“SMT工艺流程为主线”，采用“工学交替”、“产学结合”理实一体化教学模式，通过校企合作平台的有机结合，进行周期式各模块的实际操作训练。校企生产车间专业知识理实一体化教学模式“工学交替”、“产学结合”教学模式教学模式职业素养企业实习基地企业文化企业企业校实训室学校学校3课程实施现状课程实施过程课程实施过程采用项目式教学法，由以教师讲授为中心转为以案例分析为中心；采用多媒体教学，获得SMT的相关知识；充分利用校SMT实训室；校企合作学生考核评价教师考核评价过程考评技能考评书面考评教学效果考评实践教学考评企业考核评价校企合作条件共同开发课程3课程实施现状课程评价课程评价学生评价校内督导评价社会评价考核评价行业专家评价15%60%25%平时成绩考核理论知识考核技能操作考核•SMT技术基础•SMT工艺流程•静电防护技术•职业素养•任教老师评价•实习指导老师评价•平时作业完成情况•现场教学情况•工学结合总结•SMT手工焊接技术•SMT产品整机装配•SMT设备操作3课程实施现状学生考评模式学生考评模式学生考评本课程团队的“双师型”专业教师共有3名、企业专职教师共有5名，专尖结合，是一支“理实一体化”优秀课程团队。校内SMT工艺实训室；校内SMT仿真实验室校内SMT多媒体教室；校外生产性实训基地-黄石山南开发区的瑞士光电、三环信息校外实习基地-沪士电子、富士康、德邦电子、中山纬创等。教师团队课程环境3课程实施现状课程保障体系课程保障体系3课程实施现状课程成果课程成果推行双证书制度，学生“双证书”获取率达到95%以上；以赛培优，选取优秀学生代表...
