会议发言(理解教材使用教材)（曹自由）VIP免费

理解教材使用教材北京五中分校曹自由理解教材尊重教材从“教教材”到“用教材教”是教学理念的一次转变，但有时会错误的理解教材，把自己当作教材的唯一主宰者，任意妄为地改变教材，仅仅把教材当做自己教学的引子，这样会降低课堂学习的效率与品位．教师对教材内容的理解，不但要理解知识内容，更重要的是要理解其中蕴含的思维过程．只有先真正的理解了教材的设计意图，才有可能更好的使用教材．理解教材尊重教材课例1．不等式的性质理解教材尊重教材课例1．不等式的性质请你类比等式的性质提出不等式的性质等式性质不等式性质（猜）（1）若a=b,则b=a若a>b,则bb,b>c,则a>c（3）若a=b,则a±c=b±c若a>b,则a±c>b±c（4）若a=b,c≠0,则ac=bc若a>b,c≠0,则ac>bc调整猜想若a>b,c>0,则ac>bc若a>b,c<0,则ac