论文《浅谈如何培养农村幼儿的早期阅读兴趣》马丽琴VIP免费

1府谷县2015年教科研论文参评浅谈如何培养农村小班幼儿的早期阅读兴趣府谷县孤山镇第二幼儿园马丽琴摘要：早期阅读是幼儿园语言活动中不可缺少一部分,阅读图书是幼儿学习的重要途径之一,对于刚入园的小班幼儿而言,阅读兴趣、阅读习惯的培养则是基本也是关键，尤其是农村幼儿园，培养小班幼儿的阅读兴趣，教师的工作更是任重而道远，在通过探索不同的形式培养小班幼儿阅读兴趣的同时，还需要对家长进行不断的引导和教育，只有这样家园紧密联系才能更有效地提高农村小班幼儿的早期阅读兴趣。关键词：农村小班幼儿早期阅读家园联系培养兴趣早期阅读教育是幼儿园语言教育的一个重要组成部分，而《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园语言教育目标之一是培养幼儿喜欢听故事、看图书，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，培养浅阅读和前书写技能，阅读能力和阅读习惯，必须在幼儿期就进行训练，让幼儿尽快适应语言、文字、图象等构成的第二信号系统环境，提高阅读能力，逐步达到独立阅读的状态，为幼儿获得知识，增长智慧打下坚实的基础。然而，由于农村幼儿受内外部环境的影响，幼儿接触外界面比较窄，内容相对缺乏，知识经验差大部分家长在培养幼儿早期阅读能力方面方法不多，教育能力不足，往往是有心无力有的甚至使幼儿养成了不良的阅读习惯。2府谷县2015年教科研论文参评作为幼教工作者对农村幼儿早期阅读能力的培养任重道远、刻不容缓。一、积极引导刚入园幼儿开展灵活多样的活动，培养小班幼儿的阅读兴趣。1.为幼儿创设舒适、温馨的阅读区3府谷县2015年教科研论文参评在幼儿活动室里，我们为幼儿们提供了一个自我学习的小舞台，在这个舞台上，孩子们可以获得许多阅读信息，在丰富班级图书的同时也增进了孩子们之间的相互交流。幼儿可以将自己最喜欢的图书带到幼儿园与同伴分享，由于图书角就在孩子身边，孩子可以在晨间活动、区域活动、游戏时随时翻阅。刚入园的幼儿，对环境比较陌生，哭闹现象比较严重，这时候老师可以借助图书角的读书对幼儿进行安抚，这种方法不但安抚了幼儿的情绪同时也无形中在培养着幼儿的阅读兴趣，久而久之，阅读活动成了孩子每天必不可少的活动内容，就像人类需要水和食物那样自然，在不经意间逐渐养成了自觉阅读的习惯。2.教师运用多种办法指导，激发幼儿的阅读兴趣定期讲解和朗读新书里的故事，然后把新书放到书架上，这样做往往能激发幼儿阅读的愿望；还可以引导幼儿将自己看到的内容讲述给同伴听，刚开始由于幼儿年龄小可能讲述得不是很清楚，日积月累从中极大的调动幼儿阅读的积极性，不断丰富幼儿的阅读经验，帮助幼儿成为独立的、成功的阅读者。3.充分运用主题墙刚入园的小班幼儿一般不会自己主动的去看书，而是被动的去看书。墙上的文字就有吸引幼儿阅读的特点。幼儿借4府谷县2015年教科研论文参评助图画、资料可以轻松的掌握墙上的文字。随着主题的变化，墙面上的字也随之变化，幼儿又会有意无意的认识新的文字。4.在区角设置中，创建阅读环境小班幼儿可运用图画为主，例如：娃娃家可以以幼儿与爸爸、妈妈一起的全家福为标志，玩具分类也可以以图画表5府谷县2015年教科研论文参评示。例如：图书区中，表示安静时可以运用符号“手指放在嘴巴上”的图示。在结合区角材料的设置中，幼儿对墙上的文字也熟悉起来。5.在洗手间、走廊中，图文并茂制作各种标志标志是一种非文字符号。在认识标志的同时，幼儿就把认识标记的技能很自然的运用到认识文字中去了。因为对于不认字的孩子来说，符号标记与文字标记没有太大的区别。通过认识符号继而自然过渡到文字的认识，使幼儿更容易接受。二、在区角游戏活动中培养小班幼儿的阅读兴趣1.利用语言区与图书区培养幼儿阅读兴趣在这些区角中通过投放与主题相关的书籍及材料，吸引幼儿阅读的兴趣。在小班可以请幼儿与爸爸、妈妈一起制作《成长记录册》，采用照片与幼儿作品相结合的方法，由爸爸、妈妈按照幼儿照片的时间顺序排列，并且可以配上爸爸、妈妈记录的简单的文字，这样幼儿就会通过册子向同伴介绍自己的成长过程，也可以了解同伴的成长过程。在区角中投放各种图文并茂的识字卡片，小班可...