《拼拼摆摆》教案设计安宁堡小学李兴教学目标：1、学生参与剪切、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解和组合方法，提高动手能力。2、培养和发展学生的形象思维和创造能力，审美能力。3、学生感受、拼摆拼摆造型活动的乐趣。教学重难点;将基本形状进行分割和组合的方法。教学准备：圆、方、卡片、剪刀（包好注意安全）、胶水、课件、七巧板（或者学具盒）。教学过程：一、激趣引入：1、老师变魔术学生猜形状：同学们你们看这是什么？生答：圆形。2、是吗？不全对！因为它是一个会变魔术的圆！不相信你就来瞧瞧看！只要同学们闭上眼睛说：一二三变，我就变魔术。3、你们看这是什么？生答：人脸，金鱼，兔子…4、这个魔术你们想学吗？那就赶快打开书本一起来学习《拼拼摆摆》。（出示课题）二、学习新课1、（出示课件）这些造型好看吗？想学吗？2、示范：先对折纸片，再画出要剪的形状，最后剪下各块小纸片就可以摆图形了。3、请个同学们来拼一拼，其他同学边看边思考：（1）剪下来的图形与原图形要怎样组合在一起？（2）还有其他组合方法吗？（多指几名回答，相机板书：分离连接、翻转、错位）4、小结：好，我们再来细细地回顾一下具体的组合方法，大家可要看仔细啦5、小组讨论：通过刚才的观察，大家发现在造型中，有什么窍门吗？（1、剪时要注意剪4——6块为好、形状、大小、方向要有变化。2、在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。3、反复拼摆后选择最满意的一种造型再进行粘贴。4、尽量不重叠）三、魔术大pk：1、掌握了组合方法和魔术的窍门后，老师好想再试一下，大家想看吗？（出示课件）2、小结：像这样的魔术，大家想试一下吗？好！不如我们来个魔术大pk！选择你喜欢的纸片进行创作，谁来说说在创作中要特别注意什么？（1、注意安全2、要有创新才能胜出）3、分组创作。4、学生分组活动。四、欣赏评析1.在小组内比比哪位同学拼摆的造型最有趣，选择最好的一张参加全班的大大pk。2.评价：哪张最好看？为什么？3、师小结：大家都是小小魔术师，每幅作品都很漂亮。五、结束：玩七巧板游戏结束学习大家知不知道最早发明和玩这种拼图魔术是哪个国家的人吗？是中国人！（了不起）早在宋朝就有了，还流传到了国外，并受到世界人民的喜爱。它就是玩七巧板。下面我们就一起来玩一玩吧！
