下载后可任意编辑初一年级第十六周第32次课老师：沈伯娟教材武术（4）——组合动作技评难点：领悟武术的精，气，神特点和风格重点：节奏感和协调性教学目标知识目标：学生能知道组合动作的路线和要求能力目标：学生能能较好完成第二路弹腿的动作，并知道评价标准情感目标学生能愉快的进行武术的技评练习，培育制造精神密度：1——2次/人教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数老师修改意见老师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。开始部分一课堂常规1、在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。2、“同学们好！”3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。1、安排见习生。2分全班成二列横队集合。组织如图一×××××○○○○○×××××○○○○○△★（图一）1、“老师好！2、仔细听讲，明确学习内容和要等。3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。体育教学网（微信搜索tiyujx），体育人自己的教学网站下载后可任意编辑一：慢跑400*2有体育委员带队练习二：徒手操（1）伸展运动；（2）扩胸运动；（3）体侧运动；（4）体转运动；（5）腹背运动；（6）弓步压腿；（7）跳跃运动；（8）四肢各关节活动要求：活动充分！老师示范讲解2：观察指导学生练习52一：学生成二例横队练习、二：学生成四例横队练习如图：×××××OO×××××OO×××××OO×××××OO1：学生跟随示范练习2：根据要求练习教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数体育教学网（微信搜索tiyujx），体育人自己的教学网站下载后可任意编辑基本部分武术一、1、老师讲解组合拳动作的练习要求和技评标准2：组织学生练习3：学生之间相互比较练习4技评标准如下：（1）：套路的技评优：动作法律规范，方法正确，路线清楚；动作协调.连贯；精神饱满.全神贯注；手眼相随.节奏明显，富有气概。良：动作较法律规范，方法正确，路线基本清楚；动作基本协调.连贯；精神饱满.全神贯注；手眼相随.节奏基本明显，富有气概。中：动作比较法律规范，方法基本正确；路线基本清楚；动作协调，连贯一般；精神较饱满.，手眼基本相随。差：动作不法律规范，方法.路线不正确，不清楚，不能把整套动作演练下来（2）：学习态度评价好：对套路的学练能严肃仔细，主动积极自觉，自愿的参加。能加强武术基本动作的练习。有学练武术的信心和恒心，不拍苦，不拍累，向自己挑战中：对套路的学练基本能严肃仔细，但主动积极自觉，自愿参加的意识不够。不能把握自己，学习态度比较仔细，有战胜困难的勇气，但没有恒心差：对武术套路的学练不严肃仔细，不刻苦，不主动5：总结评价51810一：1：学生明确组合拳动作的练习要求和技评标准2：学生间比较练习3技评标准如下：（1）：套路的技评优：动作法律规范，方法正确，路线清楚；动作协调.连贯；精神饱满.全神贯注；手眼相随.节奏明显，富有气概。良：动作较法律规范，方法正确，路线基本清楚；动作基本协调.连贯；精神饱满.全神贯注；手眼相随.节奏基本明显，富有气概。中：动作比较法律规范，方法基本正确；路线基本清楚；动作协调，连贯一般；精神较饱满.，手眼基本相随。差：动作不法律规范，方法.路线不正确，不清楚，不能把整套动作演练下来（2）：学习态度评价好：对套路的学练能严肃仔细，主动积极自觉，自愿的参加。能加强武术基本动作的练习。有学练武术的信心和恒心，不拍苦，不拍累，向自己挑战中：对套路的学练基本能严肃仔细，但主动积极自觉，自愿参加的意识不够。不能把握自己，学习态度比较仔细，有战胜困难的勇气，但没有恒心差：对武术套路的学练不严肃仔细，不刻苦，不主动4：小组间互相评价6~8222在“匀速接加速跑”的练习时目的是提高学生的冲刺能力，所以应强调不能跳过线，到线不能停等要求体育教学网（微信搜索tiyujx），体育人自己的教学网站下载后可任意编辑结束部分小结一、集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。二、整理放松练习。三、布置回收器材。四、师生再见3一、学生二列横队集合队伍，并自我评介。二、学生能积极进行放松。要求：放松、调整呼吸。三、...
