学生幸福课启动VIP免费

学生幸福课启动面对几十个鲜活的生命，老师要坚定的相信：没有哪个学生不想成为好学生捷克斯洛伐克大教育家夸美纽斯曾说过，要像尊重上帝那样尊重你的学生。我们做老师的应该有这个境界，更重要的是我们不能把自己看作上帝的信徒，那将很难发挥教育者的作用。而应将自己看作是圣母玛丽娅，那样我们才有教育上帝的资格。在一个班里，一个学生才是班集体的几十分之一，可在学生的家里，大多数是百分之百，几乎是整个家庭的未来。我们没有理由不像尊重上帝那样尊重人家那就让我们通过一个故事告诉学生一个朴素的真理。智慧老人王村住着一位智慧老人，他饱经世故，懂得处理问题，也擅长回答任何问题。村子里有一位调皮刁钻的小男孩，为了表现自己的聪明，时常故意要提问题为难这位老先生。有一天他捉了一只小鸟，偷偷的握在手掌心，急急的跑到老人的面前说：“老公公，大家都说你是村子里最聪明的人，你能回答我这个问题吗？你猜猜我手中的小鸟是死的，还是活的？”老人从小孩慧黠而调皮的眼神中了解到：如果回答是死的，小孩会张开双手让小鸟飞掉；如果回答是活的，小孩会暗中把小鸟捏死。回答是死是活，都没有教育意义。老人知道如果说小鸟是死的，小孩会把小鸟放走了，如此一来固然可以救小鸟一命，自己猜错、承担智慧不足，是件小事，但是助长了小孩逞强好胜的恶习，却是件大事，因为小孩日后可能会不择手段的赢取胜利，而不顾他人的死活。老人意念一转，微笑地注视小孩说：“这只小鸟既不是死的，也不是活的，也可以说，它既是活的，也是死的。至于它是死是活，既然捏在你的手上，那就全看你了。”小孩放走了小鸟，默默的走开了，他没有赢也没有输，他走得很慢，心里若有所思。他喃喃自语：“它是死是活，既然捏在你手上，就全看你的了。”人世间的万事万物不都是如此吗？“既然捏在你手上，是死是活全看你的了。”……人一生的成败祸福，都在自己的一念之间，拿捏得正确与否，影响至巨。记住：你的命运也掌握在你自己的手中别太在意留给学生的第一印象，大胆地告诉学生——相信你们的判断力是好是坏你们最有权来评价。多留一些时间给学生思考和讨论。与此同时，你可以来观察学生，当然是为了了解学生，看学生的衣着、发型，听他们的声音，记住他们的名字。小心呀！学生也在观察你，那就让我们智慧的目光微笑着与他们进行无声的交流吧。第一节幸福课古人云：“授人以鱼”不如“授人以渔”。但“授人以渔”还不是最重要的。有教育家指出，给学生理想比教学生《孙子兵法》更有效，兵法云：知己知彼百战不殆。孙子的兵法是对的，可如何才能“知己知彼”，这就不容易做到了。倒不如简单明了的给学生一个奋斗的目标。这样，不管前进的路上有多少艰难险阻凭着对目标的执着，这些困难都将被战胜。从这个角度看，“理想”比兵法更实际，更能使人奋发有为。人因梦想而伟大，没有人否定梦想在人成长过程中的作用，我们的教育方针有这方面的规定，现行教材中的那套大多学生不爱看，讲吧，他们也不爱听。那就让我们借“他山之石”攻我班之“玉”吧。《八小时之外》中的《保持梦想》——这是盲童戴维保持梦想50年成为英国内阁大臣的故事。保持梦想有个叫布罗迪的英国教师，在整理阁楼上的旧物时，发现了一叠练习册它们是皮特金幼儿园B（2）班31位孩子的春季作文，题目叫：未来我是——他本以为这些东西在德军空袭伦敦时，在学校里被炸飞了。没想到，它们竟安然地躺在自己家里，并且一躺就是50年。布罗迪顺便翻了几本，很快被孩子们的千奇百怪的自我设计迷住了。比如：有个叫彼得的小家伙说，未来的他是海军大臣，因为有一次他在海中游泳，喝了三口海水，都没被淹死；还有一个说，自己将来必定是法国的总统，因为他能背出25个法国城市的名字，而同班的其他同学最多的只能背出7个；最让人称奇的，是一个叫戴维的小盲童，他认为，将来他必定是英国的一位内阁大臣，因为在英国还没有一位盲人进入过内阁。总之，31个孩子都在作文里描绘了自己的未来。有当驯狗师的，有当领航员的，有做王妃的。五花八门，应有尽有。布罗迪读着这些作文，突然有一种冲动——何不把这些本子重新发到同学们手中，让他们...