《21真想变成大大的荷叶》教案镇江市实验小学沈苗教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。2、学会两个生字。3、通过情境的创设，对课文的朗读感悟，引领学生体验，进而分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激发对美好自然的向往。教学过程：同学们，今天这节课我们继续学习（齐读课题）一、导入师：小朋友们，眼睛是人类心灵的窗户，而课题就像是文章的眼睛，透过它，能带给我们许多的启发。现在，请大家再读读课题，从题目中你发现了哪些问题呢？（为什么想要变成大大的荷叶？）师：你们的眼睛真灵，课题里藏着的这些问题都被你们找出来啦！那么答案又躲在了哪儿呢？没错，就在接下来我们要学的课文里。二、复习1、出示生字词，开火车读。热情穿梭举着眨眼一柄嬉戏透明清凌凌穿梭三、讲授新课师：出示夏天的图片，（播放雷阵雨、知了的声音）看到这，听到这，你猜到是四季姑娘里的谁来了吗？（夏天来了）对呀，这是（出示第一小节）齐读。师：原来夏姐姐要给我们施魔法啊。夏姐姐既然开口了，那么，“我”想变点什么呢？请大家打开课本，边听边看边思考。师：（师范读）出示对应图片。师：“我”想变成什么呢？（师板书）。师：题目是“我真想变成大大的荷叶”。小诗人是一开始就想变成荷叶的吗？我们先来看看他之前想变的事物，这里面有你喜爱的吗？一、雨滴：师：喜欢雨滴的小朋友起立读读这个句子。师：（把雨滴图片往身上一贴）现在，我成了谁？跟我打个招呼。师：雨滴们，看看我们哟，阳光下亮晶晶的。你能用一个词形容这雨滴吗？(点出“透明”）这透明的雨滴在太阳公公的照耀下像什么？雨滴在绿叶上可以做些什么呢？生1：绿叶就像滑梯，我们在上面滑滑梯，可开心了。生2：我想在绿叶上溜冰，一溜——舒服极了！……师：你们的游戏多有意思呀！玩累了，我们就睡在一片绿叶上。想想雨滴睡在这片绿叶上会是什么感觉呢？（舒服）谁来读一读，（指名2个读）学生齐读。二、小鱼：师：1、理解“清凌凌”的含义。师：瞧瞧，这里的河水怎么样？（出示小河图，播放水流声）师：在这火辣辣的太阳下，看到这样的小河，你最想干什么呢？“哗啦啦，哗啦啦”。这样既清澈又凉爽的水就是清凌凌呐！（出示“清凌凌”。）指名读词。师：想不想变成这河里的一条小鱼去水里快活快活啊？摆起你的尾巴，游起来。吐吐泡泡，咕嘟咕嘟……师：让我们把词放到句子里读。读出这凉爽快活的感觉吧。（指名读、齐读）下面，让咱们把第二小节连起来读一读，边读边想象刚刚的画面，这样诗歌的味道就出来了。三、蝴蝶过渡：雨滴、小鱼你们现在是什么心情啊？小河边的魔法变完了，别急，魔法还在继续哦。接下来，请小朋友自己读读课文第3和4小节第一句，说说你还想变什么？为什么呢？1、理解“穿梭”的含义。师：如果你是这花丛中的一只小蝴蝶，你想在这个美丽的花丛里怎么飞呢？（学生表演）说说你飞行的感觉？（很快乐，有美丽的鲜花和淡淡的花香）（穿来穿去，自由自在）。这样的姿态我们就叫做“穿梭”。咱们班可爱的女生就像是一只只美丽的蝴蝶，我们用声音开始快乐的飞行好吗！（女生读第一句）。四、蝈蝈师：想变成蝈蝈的，说说你的理由。（播放蝈蝈的声音）。师：听，是谁在和大家打招呼呢？你觉得蝈蝈的歌声怎样？师：男生们快来做做这帅气的蝈蝈吧（男生读第二句）师：蝴蝶们，蝈蝈们，你们这个花丛可真热闹、美丽啊！请允许沈老师也加入你们吧，我们一起来读读第三小节。（齐读第三小节）五、星星和新月师：眨眼的星星会让你想到什么呢？新月像什么？师释：新月师：夏天的白天可真热闹啊!相比之下，夏天的夜晚就显得——（安静）齐读第4小节第1句。师：沈老师想问你们觉得变成这些事物都有一种什么样的心情啊？咱们赶紧捧起书，读读课文1-4节的第一句，用美美的声音读出他们的快乐吧！过渡：大家读的真棒，作为奖励，夏姐姐也愿意来为你施个魔法，在这个美丽的夏天，你还想变成什么呢？用上这样的句式：“我想变——的——。”师：老师发现大家想变的事物都是夏天里可爱、美丽并且自己很快乐的事物。（板书“自己快乐”）六、真想变成大大荷叶师：就在我想变这变那的时候，它出现在了我...
