樊城区学校八年级生物学科导学案课题：第二节细菌课型：新授课课时：1课时主备人：高宏昌学习目标：1、我通过观察与思考知道细菌具有哪些形态结构特征？2、我能分析出细菌是怎样繁殖的？重难点：重点：目标1、2难点：目标1、2激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结悬疑导入：我给同学们带来了件小礼物，同学们想知道吗？拿出一枚“大铁钉”，在同学疑惑这样的礼物时，问同学们“你们能看见铁钉上有什么吗？”，这是同学们睁大眼睛，之后教师展示课件电镜下细菌，（放大倍数100-30000）点明课题解读学习目标细菌学法：先认真阅读课本71-74页，然后回答下列问题。要求：在书本上划出来，并标出序号。在问题后写关键词问题：1、是谁最早观察发现了细菌？谁又是“微生物学之父”？他有什么贡献？你有什么启示？2、不同细菌有不同的形态，它们的基本结构相同吗？细菌的结构与动植物细胞的主要区别是什么？3、根据细菌的结构推测，细菌能够像植物那样自己制造有机物吗？说说你的理由。4、你知道细菌如何对付恶劣环境的吗？这与细菌广泛分布和扩散有关吗？（预时：15分钟）对学1.对子检查独学完成情况，并按5分制给对子量化分数。2.帮助对子解答疑难问题，对子为其量化打分（讲解与倾听）。3.将共性问题提交给组长。群学1、解决“对学”的问题；合作研讨“独学”问题2、3、4.2、组长安排展示任务。3、组长依据小组成员的表现，对不积极参与、不认真倾听者，给予-1分。（预时8分钟）展示方式：组长认领下列问题之一，每小题5分，并评价其他小组的展示一次。内容1、细菌的形态和结构是怎样的？细菌的结构与动、植物细胞的主要区别是什么？试着用图表形式表述。2、细菌怎样繁殖？为什么细菌分布特别广泛？3、如果你的手上现在有100个细菌，按每30分钟繁殖一代的速度计算，在你没有洗手或者其他影响细菌繁殖的情况下，4小时后你的手上的细菌的数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？（预时12分钟）总结细菌的特点：与动植物细胞相比最主要的区别是：细菌没有个体、易扩散、易存活生殖，速度快，数量多形成，抵抗不良环境（预时：4分钟）当堂测评分层达标（预时6分钟）基础落实：一、判断下列说法正误，错误的要简明原因。1、细菌生殖产生的新细菌与原细菌所含的遗传物质的不同的。（）2、荚膜有保护细菌作用，与细菌生殖有直接关系。（）3、细菌靠分裂生殖，环境适宜时生殖速度很快。（）4、细菌适应性很强，在不同环境中有不同的生殖方式。（）发展能力：二、自然界中细菌为什么分布广泛？素质提高三、感冒时打喷嚏会把口腔或鼻腔中的液滴喷出2m左右。试想我们若对着人咳嗽、打喷嚏，会对他人造成什么危害？想一想，为了自己和他人的健康，我们还要养成哪些良好的卫生习惯？以后我们能坚持做到吗？
