苏教版一年级下册音乐第二单元《妈妈的歌》教学设计教学内容:１．听：《摇篮曲》（黎族民歌）、《摇篮曲》（舒伯特曲）、《唱给妈妈的摇篮曲》２．唱：《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》、《大树妈妈》３．动：我的创造《唱唱拍拍》、歌表演《泥娃娃》４．拓展：献给妈妈的礼物教学目标:1．在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。2．对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，通过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴涵着轻柔、亲切的情绪与情感特征；对女生独唱的艺术魅力有初步的认识。3．能熟练有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》，背唱《大树妈妈》；并能用自己喜爱的表达方式，表现歌曲的情绪。4．学生乐于参与歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。在活动中，音乐表现力、创造力以及与他人合作的能力有所增强。教学重点、难点：1．能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。2．能体会摇篮曲中所蕴涵的情绪与情感特征。3．熟练有感情地演唱本单元的歌曲，能用适当的表现形式表达歌曲的情绪4．在音乐活动中，增强学生的表现力、创造力及合作能力。教学准备：钢琴课件第一课时教学内容：1．听：《摇篮曲》2．唱：《大树妈妈》教学目标：1．通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲的优美、抒情、柔和的风格，了解尊敬长辈、关心他人是一种美德。2．学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。3．通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。教学重点、难点：1．体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。2．正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。通过演唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起到的作用。教学准备：钢琴课件教学过程：一、创设情境，导入新课。1、在舒伯特《摇篮曲》的音乐声中，师生走进教室，静静地坐在座位上，教师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以让学生闭起眼睛感受乐曲的优美意境。师：小朋友们说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情景？让我们伴随着音乐看一看大家刚刚描述的动人画面吧！二、聆听歌曲，体验情绪。小朋友们听到这段音乐有个非常好听的名字，叫《摇篮曲》，它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌曲，让我们一起来听一听歌曲里都唱了些什么？教师用钢琴伴奏，学生用哼鸣跟着旋律轻轻地哼唱，一边唱一边闭着眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景。教师重点引导学生要轻声唱，不能破坏夜晚的宁静，要不会把小宝宝吵醒的。三、故事导入，学唱新歌。1、师：妈妈唱的摇篮曲多么美妙动听啊！小时候，妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天我就给大家带来一个《大树妈妈》的故事：（播放多媒体动画）从前，有一棵大树，它的个子呀好高好高，每天举着茂盛的枝叶为小草、小花、小蚂蚁们遮风挡雨，大家都管它叫大树妈妈！有一天，飞来一只迷路的小鸟，这只小鸟找不到妈妈了，它疲倦的、地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜哭！大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈啊！”大树妈妈用树叶作成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇呀摇呀摇。在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨。听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔，多么好听。小鸟幸福的笑了。（播放《大树妈妈》的歌谱及动画画面。）师：小朋友，谁能说说“大树妈妈”给你留下了什么样的印象？2、感受音乐，熟悉旋律请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作，一边跟着老师用柔的声音读歌词（八分休止符处要引导学生读出停顿感）3、熟悉歌词，体验八分休止符。请学生跟着音乐轻声唱两遍。同学们有的地方还唱得不够好，现在请跟着老师的琴声唱这几句。4、完整地演唱歌曲，教师根据歌词用动作给学生适当提示，帮助学生记忆歌词。四、分组创编，角色表演。学生分小组合作编排歌表演。五、结束最后全班一起演唱，在音乐声中结束课堂
