陈村一中2013—2014学年度第二学期八年级物理导学案备课教师辛红琴班级小组姓名自我评价组内评价教师评价课题：第九章第六节测滑轮组的机械效率策略反思纠错归纳【学习目标】1．知识与技能（1）通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识。（2）对学会测滑轮组的机械效率。（3.）了解与机械效率有关的因素。2．过程与方法（1）让学生在实践活动中进一步科学研究方法（2）通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程，培养学生的实验能力。3．情感、态度与价值观（1）在实验操作过程中培养学生严谨的科学态度。（2.）通过实验活动，使学生认识交流与合作的重要性。【重点难点】重点：学会测滑轮组的机械效率。难点：实验数据的测量和分析。【使用说明与学法指导】1．认真阅读课本P116，完成“自主学习”。2．用红笔标出重点内容，用黑笔标出有疑问的内容。【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知1．本实验的原理是什么？2．本实验需要测那些物理量？各需要什么器材？【合作探究】——升华学科能力，透析重难点一、提问：在学生预习测滑轮组的机械效率的基础上，组织学生回答问题．（1）本次实验的名称和目的；（2）为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？二、做好实验的几点说明．（1）钩码的重由钩码的质量用G＝m·g算出．（2）匀速拉动弹簧秤使钩码G升高．注意“匀速拉动”．测课本图9—41（甲）和（乙）两图中的拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出．（3）钩码上升的高度（h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出．（4）细绳自由端通过的距离（s）的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物．用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）．（5）实验要严肃认真参照课本实验按要求去做．要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中．不能凑数，更不允许自己不动手实验，不记数据而抄袭他人实验数据和结果．（6）实验完毕，要整理好仪器，放回原处．1三．学生实验，教师巡回指导，发现问题及时在全班讲解．四．学生实验完毕，由几组报告实验结果．组织讨论课本上的“想想议议”．【拓展延伸】——学以致用1．下列几种方法中，能提高滑轮组机械效率的是（不计摩擦和绳重）（）Ａ、改变绳子的缠绕方法；Ｂ、增加重物提升高度；Ｃ、减少重物提升高度；Ｄ、增加重物的质量．２．用如图所示滑轮组提起重160N的重物，匀速升高2米，不计摩擦及绳重，已知：拉力F=100N,求滑轮组的机械效率。如果用此滑轮组把重320N的重物匀速提升2米时，拉力又是多少？3.如图所示，物体A重500N，A与水平地面的摩擦力是120N，当拉力为50N时，A向右匀速移动1米，求有用功，此时滑轮组的机械效率是多少？2
