如何利用音乐课教学培养学生学习音乐的兴趣如何利用音乐课教学培养学生学习音乐的兴趣[摘要]：古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。兴趣是学习音乐的基本动力，愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素。在教育过程中，学生学习的兴趣决定着他们学习的动力，也决定着教师课上的质量。很多学生愿意学音乐并不是单纯对音乐学科本身的兴趣，而是因为音乐是一门不用考试，不用费脑筋，比较轻松的学科。虽然很多人都认为音乐是一门“小学科”，但这却是关系到学生全面发展的大事情，因为音乐不仅仅是教会学生唱歌，还是开发和提高学生智力的最好形式，所以说我们不能小看学校的音乐教育。如何运用愉快教学法，诱发学生的学习兴趣，使他们能够在愉快的环境中获得知识。本文将阐述在中小学音乐教育中，学习兴趣的重要意义和如何培养学生的学习兴趣。[关键词]：兴趣培养音乐课教学古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。爱因斯坦也曾说：“我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。”在新的《音乐课程标准》中，培养兴趣更是作为音乐教育的重要理念而贯穿始终。兴趣是最好的老师，在中小学音乐的教学课堂中更要清楚“兴趣”的培养对音乐教学的重要性。《音乐课程标准》中指出：“兴趣是学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”在音乐教学中，要把音乐兴趣培养作为音乐教育的首要任务和目标。小学和初中音乐教学其基础性不是音乐基础知识和基本技能，而是音乐学习兴趣，没有音乐学习兴趣作基础，包括传授音乐基础知识在内的教学任务就难以完成。只有把握住了学生的兴趣，你才能把握住学生学习音乐的内在动力，才能取得事半功倍的教学效果，才能使学生自觉的与音乐保持密切的联系，让学生真正是在享受音乐、用音乐美化人生。一、兴趣对于学习音乐的重要性一朵花因为其鲜艳芬芳吸引了人们的目光，引起了人们的爱1如何利用音乐课教学培养学生学习音乐的兴趣美之心。一件玩具，可以让孩子拆装玩弄半天而乐此不彼，是因为孩子对它有极大的好奇和兴趣。不论什么要引起人的注意，最根本的一点就是要引起人的直接或间接兴趣。兴趣对与学习的重要性可以说早已被人们所认识，一位教育家也曾说过：“如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物吞到胃里去，其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳。反之，即他乐意接受，并且很好地消化它。”著名教育心理学家罗伯特.M.加涅的“九段教学程序”说把激发兴趣、引起注意作为整个教学程序的起点。1、就教育现状而言音乐教育由于没有升学考试的外力推动，学生对音乐的兴趣就成为了学生学习音乐的主要动力甚至是惟一动力，学生没有音乐学习兴趣，音乐课程就有可能成为虚设。2、就音乐教学而言作为基础教育阶段的中小学音乐教学，其基础性主要不是音乐基础知识和基本技能，而是音乐学习兴趣，或者说音乐兴趣是基础中的基础。因为没有兴趣做基础，包括传授音乐基础知识和基本技能在内的音乐教学的基本任务就难以完成。3、就终身教育而言音乐兴趣是学生在音乐方面可持续发展的前提条件，即是学生在人生旅途中不断学习音乐、享受音乐发展自身音乐能力的动力催化剂。学校教育只是人生的一个学习阶段，已经步入终身学习时代的当今学生，掌握学习方法比掌握学习内容更为重要。“学会音乐”为“会学音乐”，更需要把学习兴趣归还给学习者。因此，把音乐学习的主动权还给孩子，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，便成为音乐学习中的首要问题。这个问题不解决，就不能使学生热爱音乐，对音乐产生感情。如果通过九年义务教育连个音乐兴趣都没有在学生心中建立起来，那就不能不说我们的音乐教育在某种意义上是失败的了。在音乐教育中把学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要2如何利用音乐课教学培养学生学习音乐的兴趣任务和目标，使所有学生生动活泼、主动地获取发展，让学生在轻松愉悦的氛围中增长知识、发展能力。学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向。它是学习动机中最现实、最活跃的成分，...
