课堂教学设计课题：唱给妈妈的摇篮曲授课时数：2日期：年月日设计要素设计内容教学内容分析《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。教学目标知识与技能1、了解音乐速度对歌曲表达的重要作用以及简单的运用。2、学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作与歌声来表现体验自己的情感，过程与方法学习用听视唱结合学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调优美、抒情。情感态度价值观通过不同的歌曲片段的回顾，使学生掌握音乐速度对歌曲感情表达的重要性。学情分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，三年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢?需要教师来运用音乐特点好好调控。教学分析教学重点掌握速度在歌曲中的运用的重要性。教学难点难点能即兴情境表演。1解决办法教师讲解、分析、示范教学策略教学资源教师用书、教科书板书设计教学过程（第1课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案一、组织教学二、新课教学1、初听歌曲。师生问好。今天，老师还带了一首特别的摇篮曲，请你们听听这首摇篮曲特别在哪里，音乐里讲了一个什么故事？让我们闭上眼睛，再仔细地、美美地听一遍。这就是我们今天要学习的新歌《唱给妈妈的摇篮曲》，歌里的孩子给妈妈送去了幸福。你也想给师生跟着音乐共同律动生边听边唱生个别说一说稳定学生的情绪培养学生的乐感引导学生的学习兴趣录音机22、学唱歌曲。妈妈送去幸福吗？让我们学好这首歌作为送给妈妈的礼物，好吗？（1）、模唱旋律。你得应该用什么情绪、声音和速度来演唱，才能表达出你对妈妈的爱呢？带有感情的歌声，即使没有歌词也会让妈妈感动的，如果加上歌词效果就更好。（2）、学习歌词。请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词。让们跟着音乐轻柔地念一念。（3）、分段学唱。多么优美的歌呀，我们跟着音乐轻轻地唱唱第一段好吗？3325│253│2—│2·0│妈妈屋里静悄悄桌子变成摇篮摇披上我的小花袄3325│1—│76765│2—│扶在桌上睡着了一直摇到太阳照梦中正在微微笑生举例说一说生听后交流生闭上眼睛听一听，师在结束句时用“呣”哼唱师生哼唱歌曲师生哼唱歌曲跟音乐念一念跟音乐唱第一段重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。妈妈屋里怎样静悄悄的？注意：重点练唱第一段歌词。最后一句的音高用手势来表示帮助学生就体会这个旋律学生有感情地、完整地演唱歌曲录音机电子琴教学过程（第2课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案3、演唱歌曲三、教师小结要求：哼名音要唱准，唱时眉毛稍微抬起一点。小声地用气息垫住，顶着模唱。（师做范唱，生比较正误）处理歌曲。今天你都学到了什么？用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音，注意适当的呼吸，慢速有感情地演唱注意：四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音电钢琴培养学生自我总结能力3（第二课时）一、复习巩固1、演唱歌曲2、处理歌曲二、欣赏三、创编歌曲五小结妈妈睡着了，我们用“呣”，跟着优美的音乐轻柔地、有感情地唱一唱。这声音真好听，我们带着对妈妈的爱再来一次吧！“呣”在歌曲中的作用是什么？你们还知道哪些唱妈妈的歌，请你唱一唱《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》、《鲁冰花》、《烛光里的妈妈》、《只要妈妈露笑脸》。教师给予评价鼓励。这节课你们都学了哪些内容？尾句虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但却包含着我们对妈妈深深的感情，因为们对妈妈的爱是无法用语言来表达的“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的时值唱足。聆听歌曲的同时感受歌曲的情绪与节奏小组合作来完成。学生展...
