教学设计课题中国疆域与人口执教者：陈美容班级：C二8学科：地理日期：3月6日本课题共1课时教材分析：本章旨在使学生初步了解有关我国的位置，疆域，行政区划，人口和民族等方面的基本国情与人口国策。这些内容是让学生认识我国自然地理环境和人文地理环境特征，进而了解人类活动与地理环境相互关系的基础。学情分析：本节的内容与生活相联系，许多知识点不难理解，但识记34个省级行政区的名称，简称，行政中心，以及各行政区的轮廓，位置特征是有一定难度。教学目标：1加强读图识记，熟悉我国的34个省级行政区轮廓，位置特征。2运用地图了解我国疆域，增强国土意识，理解我国的人口国策，增强民族团结教学重难点：重点：34个省级行政区的名称及分布。难点：1熟记我国34个省级行政区轮廓，位置特征。2分析人口分布的形成成因。教法分析：读图分析法，参与法教学过程：教学过程教师活动学生活动目的复习：中国疆域及行政区划引导学生根据复习学案的考点一：自主复习：1地理复习指南P36-37，掌握相关的基础知识点。2结合教材P4图1-4，找出我国的“四海一洋”，岛屿，海峡。3结合教材P9图1-5，找出我国的邻国。4结合教材P9图1-5，熟悉各省级行政区在祖国的位置，认识行政区轮廓，记住它们的简称和行政中心强化学生对疆域知识的掌握。并引导学生尽可能把知识落实在图上。（二）互学：1结合右图，熟记34个省级行政区。2把我国最主要的山脉，地形区落在图上。通过这种“一帮一”的互学形式，帮助中差等过关。展示提升展示课件相关的内容。在教师引导下，交流相关的内容。检测学生掌握情况。自测点拔做学案的练习题。进一步巩固知识。复习中国的人口与民族引导学生根据复习学案的考点二：展示课件相关内容自主复习：1地理复习指南P37，掌握相关的基础知识点。2结合教材P17，掌握图1-11的连线题。(二)合作探究：1影响人口分布的主要原因？2我国的人口问题及对策？培养学生学会分析地理事物。加深学生对民族风情的掌握。自测解惑做学案的练习题。活用知识点归纳小结再次明确目标要求组长组织归纳总结。完善知识结构。板书设计：一中国疆域：二中国的行政区划：三中国的人口：四中国的民族：教学反思：罗山中学2014-3-5
