小学生计算能力调查问卷【教师问卷】根据你班的学习状况，选择适合的序号填在括号里。（可以多选）⑴你认为你班大多数学生喜欢做计算题吗？……………………（）A．喜欢B．不喜欢C．谈不上喜欢和不喜欢⑵你认为你班学生的计算水平怎样？…………………………（）A．很好，我很满意B．一般，有待进步C．很不满意，要努力提高⑶根据你的理解，你对计算教学的看法是：……………………（）A．数学重在发展学生思维，计算显得有些机械重复，不是很重要。B．一些较难的计算可以运用计算器，所以并不是最重要的。C．计算很重要，它是其它一切数学教学的基础和保证。D．不能确定。⑷你认为你班学生做错计算题的原因大多数是因为：…………（）A．不会做B．抄错题、看错数字、运算符号C．没有认真审题D．缺少验算的习惯E．紧张⑸根据你的观察，你班学生做计算题时通常：…………………（）A．审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算、B．读一遍题后就开始算。C．太简单没有必要审题，直接计算。⑹据课堂观察，将你班大多数学生存在下列现象的序号选出来…（）A．学生做数学作业基本没有固定的草稿本。B．学生有草稿本，但一张纸写不了几道题，字迹潦草、散乱。C．学生有固定的草稿本，有良好的草稿习惯。D．学生有在课本的空白处、课桌的面上等处打草稿的现象。⑺你认为提高学生计算能力的最关键的是：………………………（）A．养成认真审题的习惯。B．养成良好的检查验算习惯。C．加强系统的计算训练。D．注重对算理的理解。E．以上答案都不是。⑻你觉得计算教学让你最困惑的是：……………………………（）A．计算算理的教学。B．计算器的合理运用。C．计算要求尺度的把握。D．学生良好学习习惯的养成。E．以上答案都不是。⑼对待“口算”你通常的做法是：……………………………（）A．随教材的教学内容而定，教材汲及时进行，不汲及时不进行口算训练。B．渗透在教学当中，经常进行口算训练，无论教学内容是否汲及。C．教材内容涉及时进行口算训练，不汲及时偶尔进行练习。⑽对试卷命题中出现的口算题，你对学生的要求是：…………（）A．要求学生先进行口算，检验时用笔算。B．简单的口算题要求学生口算，有难度的可进行笔算。C．让学生按照题目要求进行口算。⑾新教材对计算内容的编写都不揭示具体的计算法则，教学中你通常：…………………………………………………………………（）A．遵循教材的要求，只要学生会进行计算，不必提及计算法则。B．根据学生掌握的情况，提及计算法则，但只要理解，不强求背诵。C．修订教材，教给学生计算法则，并要求学生在理解的基础上进行记忆。D．不确定。⑿你认为现行教材习题中计算题的训练量………………………（）A．过重B．偏重C．适中D．偏少E．过少⒀在你的教学和学生的学习中，你觉得“估算”运用的情况是：（）A．很多，经常运用。B．在做估算题时才会进行估算。C．作用不大，往往让学生计算出正确结果，再根据结果得出估算答案。D．不能确定。⒁根据你的观察，你班大多数学生做完计算题后通常：………（）A．独立检查验算，不与别的同学验证答案。B．先独立检查，再与别的同学验证答案。C．先与别的同学验证答案，发现问题再进行检查验算。D．除非老师强调，一般很少检查。⒂根据你的教学经验，你认为与以往教过的学生（特别是使用新课程标准实验教材之前）相比，学生的计算能力是………………………（）A．提高了B．退步了C．与以往水平相当D．不能确定
