信息技术对课堂教学的影响摘要：当今社会信息技术迅猛发展，旧的课堂教学模式也已不适应信息时代发展的需要，传统的教学模式即教师当“演员”的时代必须转化为教师当“导演”的时代。同时，教育的形式也不只局限于传授知识还得重视培养学生各方面的能力。学校已不需要再用大量经费和人力建设管理自己的媒体资料库，真正实现了资源共享。这样，每个人不管贫富、贵贱都有机会享有“名师”的指导，都能够向世界上最权威的专家“当面”请教，都能够借阅世界上出名图书馆藏书，甚至拷贝下来，都能够从世界上的任何角落获取最新的信息和资料。信息时代正在使课堂教学产生一场深刻的革命。核心词：信息技术教学影响网络多媒体一、信息技术在教育中的应用将成为人类文化的飞速发展阶段在人类文明的进程中，任何一类信息媒体技术应用于教育都曾对教育产生过巨大的影响，文字和印刷术的出现为代表的技术进步就在教育领域引发了一场大的变革。在文字出现以前的很长一段时间里，教育的形式重要是以口授为主，加之面部表情和手势动作等。这种只局限于语言和动作表情的原始教育方式到教学发展到一定阶段时就越来越不适应，特别是当人们需要把教育内容中的知识、经验、思想信息长久保存、随时再现或大范畴同时传输时，那种原始语言技术教育的局限性凸现出来。就在这种迫切的教育需要下，便发明了文字和印刷技术。它的出现使书面语言加入到以往只能借助口头语言和动作语言进行的教育活动中，不仅扩展了教育的内容和形式，并且大大提高了学生的抽象思维和自学能力。同时也随之产生了课堂教学形式，与此同时，课本和书籍也就推广使用了。由此推动了文化的传输和近、当代教育的普及。这两大信息传输技术的产生和应用堪称人类文化发展中的巨大飞越。然而，在课堂教学经历了漫长的传统技术涉及黑板和实物简朴视听媒体和实验室等手段教学后，到上个世纪90年代信息社会的不停发展，以计算机技术和通讯技术为基础的发明使得传统教育愈来愈不能适应社会的发展规定。信息社会对教育的规定以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底变革，这种变革的当务之急是改革教育的构造、内容和方式。首先要破除传统的教育思想，树立当代化的教育思想和观念。当今教师必须树立当代教育教学思想，才干适应当代课堂教学的需要。当代教育思想重要涉及：当代教育观、当代教学观、当代学生观、当代教材观、当代学校观以及当代人才观。传统教学，过份强调教师的主导作用和课本知识的传授，而无视了学生的主体作用和能力的培养，认为教学的功效只有一种就是传授课本知识；而当代教学观认为教学含有多方面的功效，它既要传授知识，又要发展多个能力，如学习能力、信息能力，还要培养品德。只有建立起当代化的教育思想和观念，才干实现全方面的教育改革。也才干培养学生的多个能力，使学生能成为德、智、体、美全方面发展的合格人才，只有树立当代教学观，才干方便、高效的传授多个知识，从而大大提高课堂教学效率。更大程度地激发学生的学习热情。21世纪教育的目的是培养全方面发展，含有高度创新能力和使用信息化手段获取知识和更新知识的能力的高素质人才。为了实现新的教育目的，教育内容也必须做出对应的改革。其总的趋势是：教材的难度增加，重视基本理论，强调知识内在的联系，要按照高难度、高速度和理论化原则重新编写教材，在课程设计上重视学科构造合理，教学内容少而精，着重使学生掌握普通的基本原理以发展学生的认知能力。制订教学大纲要着眼于能力特别是思维能力、发明能力的培养，而不是现成知识的传授和普通技术的培训，教育内容还要与生产实践相结合，着力培养学生解决实际问题的能力。当今社会，高科技以前所未有的加速度奏响了跨世纪宏伟乐章的主旋律。“多媒体”和“信息高速公路”在人类文明从工业化时代向信息时代转变的过程中，更是以惊人的速度变化着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式乃至生活方式。毫无疑问，当代信息技术在教育中的应用将成为人类文化发展的第三个里程碑。二、信息技术在课堂教学中的地位愈来愈不可无视现在的课堂教学用以前黑板粉笔和一张嘴已经不适合，而是大量应用...
