公开课评课稿11月份园里开展了公开听、评课活动，我在听了张文鹏老师的音乐活动《走路》、张晓毅老师的健康活动《吹泡泡》、杨佳妮老师的语言活动《小松鼠的大尾巴》等课后，就听课状况做下列小结：亮点：各位老师在整个教学活动中，情绪主动高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲。张文鹏老师的音乐活动《走路》，在活动的开始部分能以观赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期铺垫做的非常好。整个活动教师能做到以幼儿为主体，充足发挥幼儿的主体地位，让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲，目的贯彻的到位，最后让幼儿带着愉快的情绪再次结合伴奏带演唱歌曲，起到了首尾呼应的目的，幼儿接受效果较好。这是一节小班幼儿非常喜欢的音乐游戏活动，幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了愉快，学到了新的本领，将《纲要》中倡导的"以幼儿为主体"的精神巧妙的融入其中，激发了幼儿体现美、发明美的情趣。张晓毅老师的健康活动《吹泡泡》，活动准备为了能让幼儿在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，也为了本次活动能够顺利的进行《纲要》中提出，学习用多个方式体现、交流、分享、探索的过程和成果。整个活动中始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的主动性，在本次活动中有下列学法：多通道感官参加法。从活动开始请幼儿吹一吹，玩一玩、想一想泡泡到看一看、说一说、大自然中的泡泡再到想一想、编一编泡泡，从多方位、多感官、多方式的引领下将幼儿带入优美的诗歌氛围中，引导他们主动主动的学习，从而进一步感受诗歌的内涵，喜欢上诗歌。杨佳妮老师的语言活动《小松鼠的大尾巴》，是一篇常识性的科学童话，活动通过3个故事把小松鼠在不同的状况下三次发挥尾巴不同的作用，解决了问题。其中二、三、四小节具体描写了小松鼠尾巴的作用。文章想象丰富，内容生动有趣、情节性强，能够吸引孩子，同时语言浅显，又便于独立阅读。活动构造清晰，由于故事情节是按照春、夏、秋、冬四个季节展开，因此，在季节变化的引导上不是较好吸引幼儿。从整个活动来看，环节比较清晰、在追问和引导上能及时的把握好，整个活动孩子的参加面广、讲述的主动性高，但是在四个季节变化的引导上，如何更含有神秘感，还得再探索。局限性：我们老师所专家的教育活动有值得称赞的地方，但也存在许多局限性，如在活动中对于幼儿的纪律组织，教学办法较死板、无味，缺少一种含有艺术性、巧妙性、趣味性的组织。教师的教对于本身来说更是一种学习的过程，通过这次活动课的开展，使我学到了不少，对幼儿园的教学真正摸到了一点儿门道。
