《碳还原氧化铜实验》教学设计姓名：杨倩学院：化学工程学院班级：级化学本科班学号：107联系电话：碳还原氧化铜实验一、教材分析1、“木炭还原氧化铜”是中学教学中一种非常重要的固固高温放热反映实验，该实验验证了C的还原性，从而进一步理解氧化还原反映的本质，在固定的条件下，还原剂能够夺取氧化物中的氧，本身被氧化。2、该实验成功的标志：（1）有鲜明现象证明反映生成铜单质，最佳效果是得到紫红色铜块。（2）有鲜明现象证明反映生成了二氧化碳（石灰水浑浊）。（3）反映放热，应发现反映启动后停止加热仍继续红热燃烧。二、学情分析木炭还原氧化铜在初中阶段是一种很重要的实验。学生是从这个实验开始接触氧化还原反映,为九年级化学下册金属的冶炼等知识做铺垫。三、教学目的1、知识与技能:a、懂得碳单质的化学性质b、掌握木炭还原氧化铜的实验办法2、过程与办法：a、学习对实验的探究以及创新b、通过本次实验对其它类似实验有初步认识3、情感态度价值观：••a、通过本次实验培养学生的自主探究能力b、通过实验培养学生的科学素养四、教学重、难点1、本次实验中对碳单质还原性的理解是重点也是难点五、教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的情景引入通过回想课本知识进行情景引入主动互动通过引入把学生的思维引进课堂介绍实验原理实验原理重要反映：C+2CuO=高温=2Cu+CO2↑（置换反映）副反映：C+CuO=高温=Cu+CO↑（炭过量）碳氧化铜铜一氧化碳C+4CuO=高温=2Cu2O+CO2↑（氧化铜过量）认真听课在实验之前给学生系统介绍实验原理介绍实验仪器实验仪器：试管、试管夹、铁架台、水槽、氧化铜粉末、碳粉、药匙、研钵、研杵、坩埚、泥三角、酒精灯、火柴、坩埚钳、酒精喷灯、试管、澄清石灰水、玻璃导管、单孔橡胶塞、托盘天平（带砝码盒和镊子）、称量纸。思考、记忆让学生充足理解本次实验所需仪器、试剂操作办法：按右图组装除装有澄清石灰水的试管外的全部仪器。将玻璃导管一端伸入盛有水的水槽之中并用手握住试管或用酒精灯加热（加热前预热）试管，如玻璃导管口处有气泡冒出，阐明仪器气密性良好，反介绍实验环节之，须在导管与单孔橡胶塞，单孔橡胶塞与玻璃导管重新连接，在连接处涂上少量水。将托盘天平放置于水平桌面上，在托盘天平的左盘与右盘上放上两张形状面积薄厚完全相似的称量纸。在右盘上用镊子放置一种10g的砝码，并用药匙缓慢向左盘上的称量纸上加入氧化铜。带到托盘天平的指针指向正中刻度时，将盛有氧化铜的称量纸移出托盘天平，并将称量纸上的氧化铜倒入干净的研钵中，通过研磨后把研钵中的氧化铜倒入坩埚中并将坩埚放置在泥三角上用酒精灯加热（需预热）。除须称取1g碳粉外环节同上。把通过烘干的碳粉与氧化铜粉末混合均匀，用药匙或纸槽小心地铺在试管底部，并根据上图将试管固定在铁架台上。并将玻璃导管的一端伸入盛有澄清石灰水的试管中。用酒精喷灯加热盛有氧化铜粉末与碳粉的试管中（需预热），集中加热药品所在部位(加热时间不能太长，试管可能会能变形）。当试管中的黑色粉末（氧化铜与碳粉的混合物）逐步出现紫红色或红色晶体后停止加热。先撤出伸入盛有澄清石灰水的试管的玻璃导管，再撤出酒精灯。待试管冷却后（冷却时绪避免空气进入试管中）将试管从铁架台上拆卸下来，并将试管中的粉末倒在一张干净的白纸上，将粉末摊开后观察。认真听讲比做笔记在实验之前充足理解实验操作过程讲本实验在实验过程中要注让学生在实注意事项意仪器的规范使用以及在实验过程中要小心操纵注意安全认真记忆验之前有安全意识和规范操作意识演示实验把实验过程演示一遍认真观察让学生对实验过程更加理解学生实验指导学生实验认真操作并统计现象学生亲自体验实验实验总结对实验过程进行总结统计对实验进行思考、总结六、板书设计碳还原氧化铜实验一、实验目的1、懂得碳单质的化学性质2、掌握木炭还原氧化铜的实验办法二、实验原理实验原理重要反映：C+2CuO=高温=2Cu+CO2↑（置换反映）副反映：C+CuO=高温=Cu+CO↑（炭过量）碳氧化铜铜一氧化碳C+4CuO=高温=2Cu2O+CO2↑（氧化铜过量三、实验环节1、检查装置气密性2、将托盘天平放置于水平桌面上，在托盘天平...
