重庆市万州区塘坊初九年级中学九年级语文上册 9 故乡课件 新人教版 课件VIP免费

检查小说的有关知识仔细阅读课本附录《谈谈小说》（第２５９页），掌握①什么是小说，②小说的要素，③小说的分类。①小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。②小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。故事情节：(序幕)开端、发展、高潮、结局。(尾声)环境：自然环境和社会环境③小说的分类：按篇幅长短可分为长篇小说，中篇小说，短篇小说，小小说学习目标：1.理清小说的基本情节，把握作者的情感脉络。2.把握人物形象，体会其作用及描写方法。3.了解文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。4.理解环境描写的作用。5.理解特殊句子的含义，背诵积累精妙的描写段落。第一课时【学习目标】1、理清小说的基本情节，把握作者的情感脉络。2、分析人物形象，体会其作用及描写方法3、体会对比手法在文中的作用1、初读课文、画出生字词，注意给加点字注音：阴晦（huì）猹（chá）五行（xínɡ）弶（jiànɡ）脚踝（huái）潮汛（xùn）髀骨（bì）愕然（è）嗤笑（chī）吓（hè）瑟索（sè）黛（dài）恣睢（zìsuī）惘然（wǎng）折本（shé）潺潺（chán）伶仃（língdīng）寒噤（jìn）2、解释下列词语：萧索：衰败；冷落。无端：没来由；没道理。如许：①多么，这么；②如此多，那样多。鄙夷：轻视；鄙薄。展转：同“辗转”。原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。恣睢：放纵，凶暴。愕然：吃惊的样子。隔膜：彼此思想感情不相通。3、本文的作者是鲁迅（1881—1936）他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》、《华盖集》、《坟》等。在初中我们学过他许多作品：选自《朝花夕拾》的有《从百草园到三味书屋》,《阿长与《山海经》》;选自《呐喊》的有《社戏》、《故乡》；选自《野草》的有《风筝》。4、自读课文，思考：①从文中找出这篇小说的“三要素”：人物、环境、故事情节。②这篇小说以什么为线索？依据这个线索全文可以分为几部分？用简练的语言概括各部分的主要内容。小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡——在故乡——离故乡”三个部分。第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。（回故乡）第二部分（６～７７段）：叙述“我在故乡的所见所闻.这一部分着重写故乡人物的变化，又可分三层。（在故乡）一层（６～３３段）：写“我”和母亲相见、谈话。二层（３４～５２段）：写乡镇小市民杨二嫂的破产和巨大变化。三层（５３～７７段）：写闰土的到来，他的变化，使“我”对记忆中的故乡的美好向往彻底破灭。第三部分（78——88）写“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情。（离故乡）三、自主学习：1、闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，找出关键词填写下表，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？想想为什么会发生这么大的变化？2、杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文，找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，填写下表，分析一下杨二嫂的变化及其原因。3.作者塑造杨二嫂这样一个形象有什么作用？4、课文有哪些地方使用了对比手法，找一找，并说说其作用。二、合作交流第一步：就自己不能解决的问题，一对一讨论解决。第二步：一对一讨论还不能解决的问题，在组长的组织下，小组讨论解决。展示准备1、闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，找出关键词填写下表，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？（1、4组）想想为什么会发生这么大的变化？（2、5组）2、杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文，找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，填写下表，分析一下杨二嫂的变化及其原因。（3、11、6组）3.作者...