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高一语文上学期 (琵琶行)课件 人教版第一册 课件VIP免费

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课题:琵琶行(并序)白居易宁阳四中侯代泉复习提问:1、琵琶女的弹奏为什么能引起我的“共鸣”?两者遭遇相似。一个身世凄惨,一个被贬。两者遭遇相似。一个身世凄惨,一个被贬。2、能用几个字概括本文的结构吗?送、闻、听、诉、叹、泣送、闻、听、诉、叹、泣学习目标:1、背诵2、音乐描写的成功之处3、学习借鉴描写技巧寻—问—移—邀—添—回—开—呼—唤寻—问—移—邀—添—回—开—呼—唤思考:1、找出表现诗人欣喜和急欲相见的迫切心情的动词。2、“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”表现了琵琶女的什么心情?本不愿出场,但又不得已的矛盾复杂的心情。本不愿出场,但又不得已的矛盾复杂的心情。起调:弹奏:乐曲旋律的变化:低沉舒缓低沉舒缓神态:低眉动作:信手指法:拢、捻、抹、挑内容及难度:《霓裳》《六幺》神态:低眉动作:信手指法:拢、捻、抹、挑内容及难度:《霓裳》《六幺》流畅—冷涩—停顿—激越雄壮—戛然而止流畅—冷涩—停顿—激越雄壮—戛然而止思考:1、作者运用了哪些声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声的?2、作者用了哪些象声词、双声词来描摹琵琶声?急雨、私语、莺语花底、泉流冰下、冰泉冷涩、银瓶乍破、刀枪鸣、如裂帛急雨、私语、莺语花底、泉流冰下、冰泉冷涩、银瓶乍破、刀枪鸣、如裂帛嘈嘈、切切、间关、幽咽嘈嘈、切切、间关、幽咽3、“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,两句诗有何作用?侧面描写,点染了当时的环境气氛,衬托乐曲的艺术魅力。侧面描写,点染了当时的环境气氛,衬托乐曲的艺术魅力。小结:1、声音比喻2、象声词、双声词描摹3、侧面衬托分析如下几段文字:①王小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿。声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里,象熨斗熨过,无一处不伏贴。三万六千个毛孔,象吃了人参果,无一个毛孔不畅快。——《明湖居听书》听王小玉初唱时感受到的妙境——处处伏帖,处处畅快听王小玉初唱时感受到的妙境——处处伏帖,处处畅快用感觉设喻用感觉设喻②那王小玉唱到极高的三四叠后,陡然一落,又极力骋其千回百折的精神,如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插,顷刻之间,周匝数遍。——《明湖居听书》王小玉婉转的唱腔——婉转悠扬、穿插回旋急促多变王小玉婉转的唱腔——婉转悠扬、穿插回旋急促多变用视觉设喻用视觉设喻③这一出之后,忽又扬起,象放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作千百道五色火光,纵横散乱。这一声飞起,即有无限声音俱来并发。——《明湖居听书》王小玉重又扬起的声音——多姿多彩,变化无穷王小玉重又扬起的声音——多姿多彩,变化无穷用感觉设喻绘形点色用感觉设喻绘形点色④微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——《荷塘月色》荷花的清香——断断续续、若有若无、捉摸不定荷花的清香——断断续续、若有若无、捉摸不定嗅觉到听觉嗅觉到听觉⑤……每发一声,使人闻之,或如刀剑铁骑,飒然浮空,或如风号雨泣,鸟悲兽骇,亡国之恨顿生,檀板之声无色,有非莫生之言可尽者矣。——《柳敬亭传》比喻精妙,将听觉转化为视觉比喻精妙,将听觉转化为视觉片段练习:听《回家》,模仿《琵琶行》,用一段文字描写所听到的音乐。作业:修改自己的片段练习

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