高一语文上学期 (琵琶行)课件 人教版第一册 课件VIP免费

课题：琵琶行（并序）白居易宁阳四中侯代泉复习提问：1、琵琶女的弹奏为什么能引起我的“共鸣”？两者遭遇相似。一个身世凄惨，一个被贬。两者遭遇相似。一个身世凄惨，一个被贬。2、能用几个字概括本文的结构吗？送、闻、听、诉、叹、泣送、闻、听、诉、叹、泣学习目标：1、背诵2、音乐描写的成功之处3、学习借鉴描写技巧寻—问—移—邀—添—回—开—呼—唤寻—问—移—邀—添—回—开—呼—唤思考：1、找出表现诗人欣喜和急欲相见的迫切心情的动词。2、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”表现了琵琶女的什么心情？本不愿出场，但又不得已的矛盾复杂的心情。本不愿出场，但又不得已的矛盾复杂的心情。起调：弹奏：乐曲旋律的变化：低沉舒缓低沉舒缓神态：低眉动作：信手指法：拢、捻、抹、挑内容及难度：《霓裳》《六幺》神态：低眉动作：信手指法：拢、捻、抹、挑内容及难度：《霓裳》《六幺》流畅—冷涩—停顿—激越雄壮—戛然而止流畅—冷涩—停顿—激越雄壮—戛然而止思考：1、作者运用了哪些声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声的？2、作者用了哪些象声词、双声词来描摹琵琶声？急雨、私语、莺语花底、泉流冰下、冰泉冷涩、银瓶乍破、刀枪鸣、如裂帛急雨、私语、莺语花底、泉流冰下、冰泉冷涩、银瓶乍破、刀枪鸣、如裂帛嘈嘈、切切、间关、幽咽嘈嘈、切切、间关、幽咽3、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，两句诗有何作用？侧面描写，点染了当时的环境气氛，衬托乐曲的艺术魅力。侧面描写，点染了当时的环境气氛，衬托乐曲的艺术魅力。小结：1、声音比喻2、象声词、双声词描摹3、侧面衬托分析如下几段文字：①王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，象熨斗熨过，无一处不伏贴。三万六千个毛孔，象吃了人参果，无一个毛孔不畅快。——《明湖居听书》听王小玉初唱时感受到的妙境——处处伏帖，处处畅快听王小玉初唱时感受到的妙境——处处伏帖，处处畅快用感觉设喻用感觉设喻②那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。——《明湖居听书》王小玉婉转的唱腔——婉转悠扬、穿插回旋急促多变王小玉婉转的唱腔——婉转悠扬、穿插回旋急促多变用视觉设喻用视觉设喻③这一出之后，忽又扬起，象放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。——《明湖居听书》王小玉重又扬起的声音——多姿多彩，变化无穷王小玉重又扬起的声音——多姿多彩，变化无穷用感觉设喻绘形点色用感觉设喻绘形点色④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——《荷塘月色》荷花的清香——断断续续、若有若无、捉摸不定荷花的清香——断断续续、若有若无、捉摸不定嗅觉到听觉嗅觉到听觉⑤……每发一声,使人闻之,或如刀剑铁骑,飒然浮空,或如风号雨泣,鸟悲兽骇,亡国之恨顿生,檀板之声无色,有非莫生之言可尽者矣。——《柳敬亭传》比喻精妙，将听觉转化为视觉比喻精妙，将听觉转化为视觉片段练习：听《回家》，模仿《琵琶行》,用一段文字描写所听到的音乐。作业：修改自己的片段练习