福建省泉州一中高二语文 伶官传序课件 新人教版 课件VIP专享VIP免费

伶官传序北宋欧阳修学科网伶官传序学习目标作者简介课文分析史实介绍伶官传序欧阳修（1009—1072），北宋文学家、史学家。著有《欧阳文忠公集》，并编写两部史书：《新唐书》（与宋祁等合写）、《新五代史》。作者简介：学科网伶官传序作者简介：欧阳修：字，号，谥号，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。永叔醉翁、六一居士苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩文忠伶官传序作者简介：欧阳修初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”伶官传序史实介绍《伶官传序》是欧阳为《新五代史•伶官传》作的序。五代（907--960),指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。序作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。学科网伶官传序课文诵读契丹盛以锦囊方其系燕父子以组誓天断发欤仇雠yúfàxìchéngqìchóu重要语句：重要语句：1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！2.原庄宗之所以得天下，与其所以失天下之者，可以知之矣。3.岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？4.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。5.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺岂独伶人也哉？伶官传序分析第一段1、作者对天下兴衰持怎样的看法（论点）？用原文回答盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！2、作者得出此论点的依据（论据)是什么？庄宗得天下与失天下伶官传序分析第二段•重点字词：•1、燕王，吾所立：•2、此三者，吾遗恨也：•3、与尔三矢：•下面1—4题是什么特殊句式，怎么翻译：•1、燕王，吾所立。•2、梁，吾仇也。•3、此三者，吾遗恨也。•4、盛以锦囊。•下面有什么词类活用现象：•契丹与吾约为兄弟判断句以锦囊盛（之）省略句介词结构后置句名词作动词订立盟约统治者的确立，扶持起来留下的遗憾给伶官传序分析第三段•重点字词：•1、泣下沾襟：•2、抑本其成败之迹：•下面1、2题是什么特殊句式，怎么翻译：•1、系燕父子以组•2、告以成功•下面1、2题有什么词类活用现象：•1、函梁君臣之首•2、一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出•3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身以组系燕父子介宾后置用木匣子装名词作动词在夜晚在四面向东名词作状语使动用法以成功告（之）省略句介宾后置眼泪探求，考察；原因伶官传序分析第二、三段1、文章第二、三段讲的是庄宗得天下和失天下的具体经过，请用第三段中的一句话概括出得、失天下的原因。2、第二、第三段运用了什么论证方法，试具体说明。（常用论证方法：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。正反对比。二段正面叙说得天下（盛），三段反面叙说失天下（衰）。伶官传序分析第四段•重点字词：•（1）故方其盛也：•（2）数十伶人困之：•（3）而智勇多困于所溺：•下面1、2题是什么特殊句式：•1、为天下笑•2、而智勇多困于所溺•3、岂独伶人也哉？•下面1、2题有什么词类活用现象：•1、夫祸患常积于忽微•2、智勇多困于所溺被动句介宾后置被动句形—名，有智有勇的人形—名，微小的事正当围困困扰省略句岂独（庄宗溺爱）伶人学科网伶官传序内容总结发生哪些事912923系燕父子以组函梁君臣之首926身死国灭，为天下笑年代908与尔三矢岁数27384123得天下：失天下：15年3年忧虑辛劳可以使国家兴盛；安闲享乐可以使自身灭亡。伶官传序《伶官传序》总起提出论点：盛衰之理，是天命也是人事分说正面后唐庄宗得天下忧劳可以兴国分说反面后唐庄宗失天下逸豫可以亡身启示做事要居安...