第四节诗歌的思想感情考情盘点2011年新课标全国卷：表现了诗人什么样的思想感情大纲全国卷：分析作者在这首诗中表现的心情山东卷：诗人借咏山泉表现了什么样的情怀江西卷：尾联表现了作者怎样的思想感情安徽卷：表现了作者怎样的情感福建卷：这首诗情感丰富，请作分析广东卷：结合全词，简要分析词中所表达的思想感情江苏卷：颈联表达了什么样的思想感情考情盘点2010年全国卷Ⅰ：《咏素蝶诗》这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？全国卷Ⅱ：《梦中作》这首诗表现了作者什么样的心情？北京卷《古风(其三十九)》：结合全诗，简述结尾“剑歌行路难”所表达的思想感情。天津卷：两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？山东卷：《咏怀八十二首(其七十九)》这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。考情盘点2010年湖南卷：《好事近》简析下片中作者抒发的思想感情。四川卷：《减字木兰花》本词隐含了怎样的伤感之情？安徽卷：《岁暮》诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。湖北卷：《鹊桥仙·七夕》对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。上海卷：《雨雪曲》这首诗表现了戍卒什么样的情感？考情分析“评价文章的思想感情和作者的观点态度”在古诗鉴赏中是一个必考点。在高考命题实践中，真正的“文章思想内容和作者观点态度”的评价题很少见，通常是要求考生回答“表现了什么思想”“抒发了怎样的感情”这类“是什么”问题。从高考实际看，在诗歌思想感情的理解、把握上设点，是诗歌鉴赏命题的重中之重，常呈现以下特点：①从不同的角度和层面关涉思想感情。②切口小，多从一两句或一联或某些具体词语切入；多角度、多层面设点。③答案设置上多层面分解思想感情，要求多层面、多点答题。1．(2011·广东)阅读下面的宋词，然后回答问题。减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。(1)词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。答：__________________________________________(2)结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。答：________________________________________解析(1)词的上阕明显化用了韩愈的诗《早春》，由此不难看出词中描写的春天最美好的时节是早春。再结合“莺初解语”“微雨如酥，草色遥看近却无”等关键语句进行分析，或用情景再现法进行描绘，不难分析出为什么。(2)词的下阕大意是：不要以醉倒为借口不去看花，人生易老，这辈子能看到几次花开？等到春要归去了，落花满地，绿苔丛生，再想看就晚了。由此不难看出作者的爱者、惜春、伤春之情。答案(1)早春。因为早春时节黄莺初鸣，细雨如酥，遥望不草一片淡淡的青色，生机勃勃，为早春增添了一层朦胧美；近看小草纤细，却看不出它的颜色了。(2)由上阕“最是一年春好处”表达了作者对美好春光的喜爱赞美之情；下阕“休辞醉倒，花不看开人易老”说明作者不忍看落花飘散绿苔丛生的景象，表达了作者的惜春、伤春之情和青春易逝、人生易老的感慨。2．(2011·江苏)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。【注】庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照、均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。(1)这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？答：____________________________________________(2)“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？答：_____________________________________________(3)说说这首诗的构思脉络。答：_____________________________________________解析(1)抓住诗中的关键词，第一句中的“无敌”，第二句的“思不群”，第三句中的“清新”，第四句中的“俊逸”...
