修辞手法及作用VIP免费

分析修辞手法及作用【考试要点】①判断用了何种修辞方法；②体会修辞方法的含义；③指出修辞方法的作用/效果。【修辞种类】《新课程标准》要求掌握的修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语、对比等。⑴比喻答题模式：运用了比喻的修辞手法,将xx比喻成xx,生动形象地写出了xx(对象)xx(特点),表达了（谁,什么样的，哪些）感情。⑵拟人答题模式：运用了拟人的修辞手法,赋予xx以人的情感或动作/或使xx人格化了。生动形象地写出或描绘了xx物(特点/情态/形态/姿态),表达了作者（谁,什么样的）（哪些）感情。⑶夸张答题模式：运用了夸张的修辞手法，强调/突出xx（特点），①使（什么形象）更加鲜明，给人印象深刻;②强调语气，烘托气氛，引起读者的联想与引起读者丰富的想象和强烈共鸣。⑷排比答题模式：运用排比的修辞手法，突出强调了/生动形象地/写出了xx(对象)+xx(特点),表达了谁xx之情。增强语势，强化感情；句式整齐，节奏感强。⑸对比答题模式：将xx和xx进行对比，鲜明地突出什么⑹反复作用：为了突出强调某个意思，某种感情。⑺设问作用：提醒读者注意和思考；突出文章内容；设置悬念，吸引读者。⑻反问作用：加强语气，突出语意，强化感情。⑼引用作用：引经据典，增添文章的文学色彩（或增加文章诗情画意，或含蓄，或增加说服力等）；充实文章内容。⑽反语作用：表讽刺揭露，或表亲密友好的感情，显得幽默风趣。⑿对偶特点：字数相等，词性相对，结构相似，意义相关。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美感。语言鉴赏评价步骤：①指出该句修辞手法；②指出该句艺术效果（简洁、生动、形象、传神、新颖、别致、突出、增加气势、节奏感强等）；③指出该词、句、段写什么内容或所写内容的特点；④这样写表现人物什么情感态度。●答题模式：修辞手法+艺术效果+表现内容（写什么表现什么）举例1：春天像小姑娘，花枝招展的⋯⋯答：运用了比喻的修辞手法，把春天比作小姑娘，生动形象地写出了春天的优美姿态，表达了作者对春天的喜爱之情。举例2：《故都的秋》总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。答：词组的排比，一个短语是一幅画面，生动形象地展现出“故都的秋”优美意境，表达作者对北国的神往之情。举例3：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。答：运用拟人的修辞手法，将果树人格化，形象传神地描写出各种花儿竞相开放的情态，表现出作者对春天果树的喜爱之情。作业：从修辞角度赏析下面句子1、《济南的冬天》把“树尖上顶着一髻儿白花”的“顶”换成“覆盖”好不好,请说明理由：答：不好，运用拟人的修辞，将树人格化了，生动形象地写出了树尖上“白花”的形状和位置，表现了作者对济南冬天小雪的喜爱之情。而“覆盖”则表示雪大，把树尖都包裹住了，这与本段写“小雪”不符，所以不能换。2、又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！《三角梅》答：运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。3、《母爱的硬度》②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。答：用排比的修辞方法，增强语言气势，更突出了母亲的勤快能干、心灵手巧（要强）阅读文章1：父亲的大学高冬梅①父亲到了上学的年龄，情愿盘腿坐在炕头帮祖母纺线，也不肯进学堂。父亲不上学，也就不识字，他连自己的名字也认不得。而读过书的大伯三叔四叔，无一例外地成了“公家人”，虽然几年才回来一趟，但都是春风满面，神采飞扬。相比之...