高中数学第二章第一节平面课件人教新课标A版必修2 课件VIP免费

2.1.12.1.1平面平面2007.4.9•海平面、止水给我们什么样的直观感觉？立体几何中的平面的特点:2.四周无限延展（没有边界）3.不计大小（无所谓面积）4.不计厚薄（没有体积）1.平的（不是凹凸不平）平面注：平面可以看成是一条直线沿着某一方向平移得到的.平面的表示法:图形语言：通常用平行四边形来表示平面．符号语言：通常用希腊字母等来表示，如：平面也可用表示平行四边形的两个相对顶点或四个顶点的字母来表示，如：平面AC或平面ABCD．,,,,符号语言：通常用希腊字母等来表示，如：平面也可用表示平行四边形的两个相对顶点或四个顶点的字母来表示，如：平面AC．直立平面水平平面(1)当平面是水平放置的时候，通常把平行四边形的锐角画成45°，横边画成邻边长的2倍。（2）画直立平面时，要有一组对边为竖直。平面的画法:点、线、面之间的位置关系：点A在直线a上：点B不在直线a上：点A在平面上：点B不在平面上：(1)点与直线的位置关系：(2)点与平面的位置关系：记为A∈a.记为Ba.记为A∈.记为B.ABAaBa直线a在平面α内:直线a不在平面α内:,a（3）直线与平面的位置关系：aaaA例：如图，用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系．alABalPb（1）（2）解：在（1）中，,,.laAaB,,,,.labalPblP在（2）中，探索平面的基本性质:数学实验1：把直尺和桌面分别看做一条直线和一个平面。（1）若直尺上的两个点固定在桌面内，问直尺所在直线上各点与桌面所在的平面有何关系？（2）若直尺上有一个点在桌面上，直尺所在直线与桌面所在的平面关系如何？桌面αAB公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内那么这条直线在此平面内.符号语言lBAlBlA图型语言文字语言作用？ABlBCA观察下图，你能得到什么结论？BCA公理2：过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面.符号语言α·A·B·CCBACBA,,,,使有且只有一个平面三点不共线图型语言作用？文字语言直线AB、BC、CA两两相交，交点分别为A、B、C，判断这三条直线是否共面，并说明理由。(如图)ACB点A和直线BC是否在一个平面内？公理2的推论推论1经过一条直线和这条直线外的一点，有且只有一个平面.推论2经过两条相交直线，有且只有一个平面.推论3经过两条平行直线，有且只有一个平面数学实验3：（1）一个三角形的顶点在桌面上，能说我这个三角形所在平面与桌面所在平面只有一个公共点吗？（2）把教室门及其所在的墙面看成两个平面，当门打开时，他们的公共点分布情况如何？图型语言符号语言文字语言公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线.Pa作用？PPlPl且注：在画两个平面相交图时，如果图形的一部分被另一部分遮住，可以把遮住部分画成虚线(不等同于平面几何中的辅助线)，也可以不画。三条直线两两相交，由这三条直线所确定平面的个数有多少个？（提示：拿起手中的三只笔作为三条直线，亲自动手感受立体几何的乐趣）三条直线两两相交，由这三条直线所确定平面的个数是（）A．1B．2C．3D．1或3（一）操作方法1.平面的特点4.三种语言转换2.平面的画法5.三公理三推论3.平面的表示方法课堂小结图形符号语言文字语言(读法)AaAaAaAaAAAAbaAabA点A在直线a上点A不在直线a上点A在平面α内点A不在平面α内直线a、b交于点A总结：点、线、面的基本位置关系（1）符号表示：（2）集合关系：点A、线a、面,A,aA,a图形符号语言文字语言(读法)aa直线a在平面内aa直线a与平面无公共点aAaA直线a与平面交于点Al平面与相交于直线l合页锁课后思考：两个合页与一把锁就可以把门固定，为什么？作业•（1）课本第51页A组12•（2）《同步作业》第九课时