高中语文 荷塘月色课件(3) 新人教版必修2(高一) 课件VIP免费

看了上面的画面后有何感想？看了上面的画面后有何感想？有关描写荷塘或荷花的诗文有关描写荷塘或荷花的诗文小池杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红出污泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝清水出芙蓉，天然去雕饰内容内容11、、重点研读月下的荷塘、重点研读月下的荷塘、荷塘上的月色荷塘上的月色内容内容22、其他段落的作用、其他段落的作用内容内容33、赏析学习修辞、动词、赏析学习修辞、动词运用及特点运用及特点内容内容44、了解散文的文眼、了解散文的文眼内容内容55、朱自清的思想、朱自清的思想蓊蓊(wěng)郁郁袅(niǎo)娜霎(shà)时媛(yuán)女敛裾(jū)宛(wǎn)然梵(fàn)婀(ē)玲字音:配乐朗读1找出体现作者游踪的词语游踪(明线)出家门踱小路观荷塘赏四周回家门2画出体现作者情感变化的语句课文分析课文分析（一）（一）自读感受（自读感受（结合时代背景结合时代背景）体会情）体会情感感作者不满黑暗现实，追求自作者不满黑暗现实，追求自由光明，但一时又看不清前进方向，心由光明，但一时又看不清前进方向，心情苦闷彷徨，思想矛盾复杂。《荷塘月情苦闷彷徨，思想矛盾复杂。《荷塘月色》正是作者当时生活处境和精神状态色》正是作者当时生活处境和精神状态真切委婉的写照。真切委婉的写照。（二）揣摩语言，领悟感情（二）揣摩语言，领悟感情⒈⒈文眼：“这几天心里颇不文眼：“这几天心里颇不宁宁静静””⒉⒉问题：从哪些语句中，还可问题：从哪些语句中，还可以了解到萦绕于作者内心的思绪？以了解到萦绕于作者内心的思绪？析疑析疑11、这几天心里颇不、这几天心里颇不宁静宁静（郁闷）（郁闷）22、这一片天地好像是我的，我也好像超出了平常的、这一片天地好像是我的，我也好像超出了平常的自己，到了另一世界里。自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了我且受用这无边的荷香月色好了。（开朗）。（开朗）33、但热闹是他们的，我什么也没有、但热闹是他们的，我什么也没有。（重新陷入郁。（重新陷入郁闷）闷）44、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。55、这令我到底惦念着江南了、这令我到底惦念着江南了。。((又引起新的郁闷）又引起新的郁闷）感情线索(暗线)颇不宁静寻宁静暂得宁静失宁静这几天心里颇不宁静问题一、月下的荷塘写了哪些内容问题一、月下的荷塘写了哪些内容问题二、运用哪些表现手法（如修问题二、运用哪些表现手法（如修辞、写作特色）辞、写作特色）问题三、营造了一个怎样环境问题三、营造了一个怎样环境荷塘田田出水很高像婷婷舞女的裙比喻零星袅娜明珠星星美人拟人比喻缕缕通感渺茫的歌声似的一道凝碧比喻看不见的脉脉静动幽雅宁静月下的（）（）（）（）（）荷叶荷花荷香荷波流水月下的荷塘是如此的幽雅宁静，那月下的荷塘是如此的幽雅宁静，那荷塘上的月色又是如何的？荷塘上的月色又是如何的？问题问题11、写了月色哪几个方面？、写了月色哪几个方面？问题问题22、运用了怎样的表现手法？、运用了怎样的表现手法？问题问题33、营造了怎样的氛围？、营造了怎样的氛围？荷塘中的月色月光月影如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲实虚实虚朦胧优雅除了以上重点两部分之外还写了哪些？除了以上重点两部分之外还写了哪些？一、荷塘的四周（杨柳、树梢、树缝、一、荷塘的四周（杨柳、树梢、树缝、树上、树下）荷塘整体风光树上、树下）荷塘整体风光二、再现江南情景二、再现江南情景三、开头及结尾家人的情况三、开头及结尾家人的情况荷塘的四周()()()()()杨柳远山蝉声灯光水里的蛙声树梢树上树缝树下远远近近高高低低阴阴乍看像烟雾般整体的风光惦记江南采莲盛况《采莲赋》《西洲曲》热闹风流低头弄子子如水怜怜清轻轻推门进去少年女子看的人多现实现实带门出去走在路上月下荷塘塘上月色江南旧俗推门近来塘的四周颇不宁静淡...