电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高二语文哀江南课件示例二 课件VIP免费

高二语文哀江南课件示例二 课件_第1页
1/13
高二语文哀江南课件示例二 课件_第2页
2/13
高二语文哀江南课件示例二 课件_第3页
3/13
忆江南白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?虞美人李煜春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。哀江南孔尚任教学目标:(一)通过诵读,体会课文的思想感情,品味语言,力求当堂背会课文部分段落。(二)鉴赏课文借景抒情的艺术手法,引导学生了解课文先铺写景物后直抒胸臆的写法及其表达效果。一.结合预习提示和书下注释正音正字,自由诵读课文,整体感知作品的语言风格,体味作者寄寓的思想感情。教学步骤二.朗读课文,指出课文描写了南京城内外的哪些地点的景象:南京郊外明孝陵明故宫秦淮河畔长板桥旧院明确:这些景物是以为线索,由及,一路写来,展现了南明灭亡后,曾是六朝金粉地的南京城的景象。苏昆生游南京远近衰败、凄凉三.分组讨论:1.作者为什么要选择这些景物,表达了什么样的思想感情?2.课文哪些语句点明了全篇主旨?试着背诵出来。3.你最喜欢的曲子是哪首,请充满感情地为大家朗读。引子总起点题——“残”“废”“瘦”“空”“萧条”,分点写哀——今昔对比,面目全非尾声大放哀声——江山易主,人物全非直抒胸臆,点明主旨定沉郁悲怆基调铺设景物,寓情于景兴亡之感故国之思亡国之痛明确:借景抒情四.《哀江南》这套曲子,语言有什么特色?这套曲子,语言准确、生动、形象、凝练,多用对偶、排比,既句式整齐又骈散结合,错落有致,读起来一气贯通,急促有力,令人慷慨击节。五.比较阅读《哀江南》这套曲子先铺写景物,寓情于景;后直抒胸臆,慷慨悲歌。这是我国古典戏曲常用的艺术手法,它与诗歌的借景抒情有着明显的不同。以刘禹锡的《乌衣巷》为例。乌衣巷同为描写南京现在的凄凉景象,朱雀桥边野草花,借以抒发兴亡之感,但《哀)乌衣巷口夕阳斜。与《乌》写景抒情有所不同.旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。(作业)《哀》写整个南京的景象,包括城郊、明孝陵、明故宫、秦淮一带等各处的景象,是全景的描写;《乌》只写乌衣巷一带的景象,以小见大。《哀》与《乌》两者都描写了现在的凄凉景象,但《哀》比《乌》的今昔对比更显露,更鲜明。《哀》在主要描写现在的凄凉景象的同时,也有对过去繁华景象的描述(“俺曾见金陵玉阶莺啼晓,秦淮水撤花开早”“眼见他起朱楼’、《乌》只描写现在的凄凉景象,对过去的繁华景象仅以“旧时”二字略加暗示抒情也不一样。《哀》伤古怀旧,悲叹南明王朝的衰亡,抒发亲身遭受的亡国之痛,表现了深沉的故国情怀和强烈的民族感情;《乌》咏史怀古,以值赫世族的没落表现六朝的兴亡,抒发对沧海桑田的历史变迁的感慨,寓寄了应从中汲取历史教训的深意。《哀》先集中笔墨写景,寓情于景,景中见情;最后直抒胸臆,慷慨悲歌。《乌》“用笔极曲”,诗人的思想感情藏而不露,十分含蓄地寓寄予景物描写之中。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

高二语文哀江南课件示例二 课件

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部