高中语文第6课荷塘月色课件鲁人版必修1 课件VIP免费

导入新课•同学们，在我们没进入这篇课文的学习之前，先让我们一起联想一下我们的眼前出现了一大片碧绿的荷塘，荷花娇艳的盛开着，面对此等美景，我国宋代的著名诗人杨万里赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”而周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！描写同一事物却反差如此之大，这正印证了王国维先生的那句话“一切景语皆情语”，写景是为了抒情，抒什么样的情？抒的是作者自己的主观感情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印！今天我们就让我们跟随朱自清先生的脚步，去看一看他给我们留下的这一篇优美的散文《荷塘月色》，看一看他给我们描写了怎样的月色下的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀！荷塘月色朱自清学习目标•1、学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会比喻和通感的表达效果。•2、掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。•3、了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。•4、通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。•重点：•1、在特定语境中揣摩词句的含义。•2、体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。•3、了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。•难点：•1、课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。•2、借助关键语句理解文章所表达的思想感情。朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1898年11月22日生于江苏省东海县。1903年随家定居扬州，故自称“我是扬州人”。自幼读私塾，所以对中国古典文学有浓厚的兴趣。1916年中学毕业后考入北京大学预科班，次年该名“自清”，考入本科哲学系。上大学时，朱自清开始创作新诗，为早期文学研究会成员。1922年与俞平伯等创办最早的新诗刊物《诗》。1923年发表的长诗《毁灭》震动了当时的诗坛。1924年出版了诗歌散文集《踪迹》。1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文作家。•1931年留学英国，漫游欧洲。1932年回国，先后在清华大学、西南联大任教。•1948年6月，他签名抗议美国扶日，并拒绝领取美援面粉，在严重的营养不良之下，他胃病复发8月12日于北平病逝。•他是诗人、散文家、学者、又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称赞他“表现我们民族的英雄气概”。•著有诗集《雪朝》、诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。现有《朱自清全集》出版初读课文，整体感知•思考：•根据课文题目，文中的主要内容是什么？•文章的结构如何？作者的行踪是如何的？出家门小径荷塘回家门小径•这几天心里颇不宁静。•这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。•我且受用这无边的荷香月色好了。•但热闹是它们的，我什么也没有。•这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。•这令我到底惦着江南了。理清思想感情的脉络（渴求宁静、自由）（暂时获得宁静）（心中怅然）（不再宁静）心中失落文章内外结构之美散文的特点：散文是一种艺术，艺术求美形散而神不散：求其形索其神1、从标题入手，文章主要内容是什么？明线游踪暗线情感思路游踪写景感情结构缘由铺垫主体联想呼应主宾分明带门出去带门出去走在路上走在路上塘边受用塘边受用塘边回忆塘边回忆推门进去推门进去路线清晰路线清晰圆和完整圆和完整院子乘凉院子乘凉塘边小路塘边小路月下荷塘月下荷塘塘上月光塘上月光塘边树木塘边树木江南采莲江南采莲自家门前自家门前虚实结合虚实结合主次清晰主次清晰颇不宁静颇不宁静觉得自由觉得自由暂时忘却暂时忘却借酒浇愁借酒浇愁仍不宁静仍不宁静借酒浇愁借酒浇愁愁更愁愁更愁起起承承承承转转合合跌宕圆转跌宕圆转4、整体把握这几天心里颇不宁静我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人我且受用这无边的荷香月色好了但热闹是它们的，我什么也没有忽然想起采莲的事情来了，可现在已无福消受了这令我到底惦着江南了缘情写景寄情于景触景生情情景关系：作者的行踪与他的情感紧密相连：正因为在家里“心里不宁静”，所以要走出家门追求宁静，可谓缘情写景；而荷塘一派素淡朦胧，宁...