新课标人教版课件系列《高中语文》必修12.5《赤壁赋》教学目标•一、知识教育目标•1．了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。•2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。•3．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。•二、能力培养目标•1．培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。•2．培养对精晶诗文的整体把握能力，能知人论世领悟文旨，理通思路，赏析表现手法，辨别高下优劣。•三、德育渗透目标•培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。元丰二年，苏轼因诽谤朝廷，讽刺新法的罪名被贬黄州。“东坡何罪？独以名太高。”被贬黄州之后，苏轼生活贫困，行动不得自由，过着半囚徒的日子。他在写给朋友的信中描述了自己黄州的生活：“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水之间……平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答……”•赭红色的陡峭石坡直逼着浩荡东去的大江，坡上有险道可以攀登俯瞰，江面有小船可供荡桨仰望，地方不大，但一俯一仰之间就有了气势，有了伟大与渺小的比照，有了视觉空间的变异和倒错，因此也就有了游观和冥思的价值。苏轼在此期间写下了光耀千古的前后《赤壁赋》与《念奴娇·赤壁怀古》大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭故国神游多情应笑我早生华发人生如梦一尊还酹江月赤壁赋赤壁赋265苏轼前赤壁赋.mp3整体感知1.文章大致写了什么内容？2.全文的感情是如何变化的？文章可以分为几部分？夜游赤壁，抒发对人生的感慨。一(1)月下泛舟乐二(2～3)吊古伤今悲三(4)阐述哲理乐四（5）开怀畅饮乐1、为何而乐2、何以表乐3、乐之程度听雪.mp3泛舟赤壁清风徐来，水波不兴。•月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江水光接天纵一苇之所如凌万顷之茫然浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。海上生明月，天涯共此时张九龄《望月怀远》今夜鄜州月，闺中只独看·杜甫《月夜》春花秋月何时了今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。朗读二、三段，讨论：朗读二、三段，讨论：1、第2段中，苏轼的歌声带给你什么感觉，而客人的箫声又给你什么样的感觉？2、第3段从客人的回答中可以看出是什么让其心生悲伤？..\凤凰台.mp3•歌曰：•“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”如怨如慕，如泣如诉舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇英雄业绩今安在何况吾辈渔樵者天地阔远而自身渺小长江无穷而人生短暂欲求仙而不得托遗响于悲风古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀，你能举出这方面的诗句吗？1.1.曹操：曹操：对酒当歌，人生几何对酒当歌，人生几何2.2.陈子昂：陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下念天地之悠悠，独怆然而涕下3.3.许浑：许浑：英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中4.4.苏轼：苏轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物5.5.杨慎：杨慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄苏轼用什么方式来劝慰客人的？效果如何？蕉石鸣琴.mp3水月人变不变逝者如斯盈虚如彼生老病死未尝往也卒莫消长代代相承自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。以坦然的心境欣赏“江上之清风，山间之明月”到大自然中寻求精神寄托。积极进取，直面人生听任天命，随遇而安穷则独善其身达则兼济天下•客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。线索：乐悲感情乐景有机情融合理感性的乐体悟思考理性的乐水月...
