高中语文 第四单元第13课(咬文嚼字)课件 人教版第二册 课件VIP免费

三个等级三个等级•据传，清代有三个胸无点墨的花花公子，在严父的威逼下进入了科举考场，其一抄了题目后开了个头就写不下去了，其二只抄了个题目，其三连题目也没抄，干脆白卷一张。主考官是位很有学问而又风趣幽默的人。批阅到这三个大草包的卷子时，感到令人啼笑皆非。细想，觉得还是有区别，于是将其分为上中下三等，批语分别为“放狗屁”、“狗放屁”“放屁狗”。同僚向主考官请教，为何同是三个字，仅换了位就分成了三等了呢？•回答是，“放狗屁”意思还算是人，只是放狗的屁，三者中算上等；“狗放屁”说明已属狗，但除放屁外，尚能看家护院，还可列中等；“放屁狗”则是除了放屁外，再也没有别的用处了，自然列为下等！咬文嚼字咬文嚼字朱光潜朱光潜朱光潜：(1897--1986)现代美学家、文艺理论家笔名孟实、孟石安徽桐城人代表作<<文艺心理学>><<诗>><<谈美书简>>等援例：引用成例。援，引用岑（cen）寂锱铢（zizhu）必较：对极少的钱或很小的事都十分计较学富五车，才高八斗付梓（zi）杀青尺牍（du）：书信下乘（cheng）：下品、下等倒涎深恶痛绝斟酌剥啄自鸣得意推陈出新滥调词藻蕴藉•元代杂剧《劝夫杀狗》，有这样一句台词：“哎，使不得咬文嚼字。”成语“咬文嚼字”即来源词。那么这一成语在平时的语言运用又是什么意思呢？咬文嚼字释义A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地～。B.形容卖弄才学。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常～,极尽哗众取宠之能事。C.谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，强词夺理。例3:此事明明是你错了,你再～也毫无用处。标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如果都不是，请用课文中的话来加以解释：在文字的运用上，“必须有一字不肯放松的谨严”，无论阅读或写作。中心论点分析思路第一部分阐述了咬文嚼字是什么。那么第一部分各个自然段之间有怎样的关系呢？分析思路：从实例入手，引入论题（1、2）具体阐述咬文嚼字的真正内涵，并以《史记》为例，指出要重视思想和情感的需要。提出中心论点。（3、4、）举“推敲”的例子进一步阐述。（５）第一部分列举的三个例子。它们在论述的角度有什么不同？比较以下语言：•你是没骨气的文人！•你这没骨气的文人！明确：不同句式，不同意味的文字表达的感情不同。阅读课文中对李广射虎这一情景的三种不同的描述，体会其表达效果的差异。明确：增减文字意味不同。句式不同感情不同字数不同意味不同字眼不同意境不同思想感情这是这是19901990年高考中两位考生对一对孪生小姑娘的年高考中两位考生对一对孪生小姑娘的肖像描写，你认为哪段写得比较好肖像描写，你认为哪段写得比较好??为什么为什么??1.这是一对孪生小姐妹，看样子也就十岁左右，个子长得差不多高矮，穿戴也都完全一样。两个人都是苹果脸儿，樱桃嘴儿，浓黑的眉毛下镶嵌着一乌黑的杏核儿眼，一笑两个小酒窝，两个人都扎着两个羊角辫，辫上都扎着粉红绸结……2.两个小姑娘个头一般高，模样差不多，都穿着粉红色连衣裙，都扎着马尾辫儿，辫上扎着红绸蝴蝶结，跑起来就象一对蝴蝶追着两朵鲜花飞。这是一对孪生小姐妹，不细看很难分清谁是姐姐谁是妹妹；一个眼睛虽大，却显得沉静秀气，一个大眼睛乌溜溜地左顾右盼，显得更天真活泼……讨论明确：第二段文字较为生动，尤其是细节描写“一对蝴蝶追着两朵鲜花飞”，活灵活现，非常生动，说明作者观察细致。同时，有关眼睛的描写，同中有别，抓住了人物的不同性格特征。第一段文字虽然也文通字顺，描写也很细致，但有点“千人一面”之嫌，这种情况朱光潜先生给它起了个名字叫“套板反应”。⑥⑦两段分别写了什么，它们之间关系如何？事例：“烟”的直指意义和联想意义（正面事例）说明的道理：字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义是游离的，偏于个性的，迷离不易捉摸的，难以控制的。既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离，善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。事例：写美人、才子等的用语（反面事例）说明的道理：字的联想意义也容易误用而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套...