高中语文 1推荐作品 咏怀八十二首(其一))(杂诗十二首(其二))(越中览古)(一剪梅)(今别离(其一))课件 新人教版选修(中国古代诗歌散文欣赏) 课件VIP免费

踏莎行候馆梅残宋·欧阳修候馆①梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔②。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈③粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜④尽处是春山，行人⑤更在春山外。【简介】《踏莎行》，词牌名。又名《平阳尖》、《江南曲》、《芳心苦》等。双调，五十八字，仄韵。【注解】①候馆：即旅舍、旅店。②征辔(pèi)：辔，马缰。征辔，远行马儿的辔头。③盈盈：泪水满眼的样子。④平芜：平坦草地。⑤行人：这里指恋人。【故事】这首词，写早春到南方行旅的离愁。一方面写了离家远行人旅途的所见所感，另一方面又写了他想象中思妇的思念之苦。这是一首情意深远、柔婉优美的作品。旅舍庭院里梅花已经凋残，小溪桥头，柳树细细的柳丝迎风摇摆，青草散发着芳香，春风和煦温暖。孤独的行人手握着远行马儿的辔头，慢慢离去。离别的悲愁，随着路途的遥迢，渐渐远了，渐渐浓重起来，就像滔滔奔流的春水一样，迢迢不断，无穷无尽。恋人在家中思念我，仿佛柔肠寸寸断了，双眼注满了盈盈的泪水。画楼太高，你可不要走近危阑倚阑远望啊！那会使你多么伤心。你见到平坦开阔的草地尽头，那不过是充满春意的青山。而你的恋人呢，却还远在青山那一边啊！(2011·福建卷)6．阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)晓至湖①上[清]厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折②苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景③。(选自《清诗选》)【注】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。(1)这首诗情感丰富，请作分析。(3分)答：__________________________________【命题分析】此题考查分析概括作者的情感态度的能力。【解析】解答此题，首先要逐字逐句地阅读原诗，把握住原诗中与感情有关的诗句，然后通过对这些诗句的分析，找出其中蕴含的感情。其次要注意题干中的“情感丰富”，明确此诗蕴含了不止一种感情。【答案】答题要点：①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆怅：“安得”。(意思对即可)(2)请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。(3分)答：_________________________________【命题分析】此题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。【解析】解答此题，首先要认真分析考查的诗句，找出该诗句所运用的表达技巧。特别要注意的是，对表达技巧的判定是见仁见智，一首诗，一联诗可运用多种表达技巧，只要根据平时所学加以鉴别即可。【答案】答题要点：①对比：以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美(或形象丰富，或层次分明)，意境深阔、淡雅(或幽静、清新)。(其他看法，言之成理亦可。)1．熟读背诵这些诗歌，增强语感，提高文学素养。2．了解这些作者的身世和诗的写作背景。3．理解诗歌的思想内容。1．读准字音鹧．(zhè)鸪．(gū)玉簟．(diàn)绸缪．(móu)倏．(shū)2．掌握通假荡荡空中景．(景通“影”)3．一词多义号①哀号孤鸿号外野②号召未可明诏大号以绳天下之梅也易①变换气变悟时易②容易岂得之难而失之易欤？③替代以乱易整，不武书①信云中谁寄锦书来②写郢人有遗燕相国书者，夜书．，火不明③书本借书满架，偃仰啸歌及①来得及送者未及返②涉及到，牵扯一人得道，仙及鸡犬4．走近作者(1)阮籍阮籍(210——263)，字嗣宗，陈留尉氏(今河南尉氏)人，“建安七子”之一阮瑀之子，“竹林七贤”之一。好学博览，尤慕老、庄。他反对名教，向往自然，旷达不拘礼俗。他不愿与新起的司马氏政权合作，故而纵酒谈玄，不问世事，作消极的反抗。他是正始文学的代表作家，全力创作五言抒情诗。他的诗大量运用比兴象征、以景寓情、借古讽今等表现手法，曲折隐晦地抒写愤世嫉俗、感慨郁闷的内心世界，形成了言近旨远的艺术风格。(2)陶渊明陶渊明(365—427)，名潜，字元亮，世称靖节先生，浔阳柴桑(今江西九江西南)人，东晋大诗人，出身于...