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高中语文(咏怀古迹)课件 必修三 课件VIP免费

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杜甫学习目标1.背诵全诗。2.把握王昭君的形象。体会作者的情感。3.理解作者借古抒怀的心情,学会鉴赏咏史诗的一般技巧及方法。鉴赏咏史诗三步骤步骤一、弄清史实所描写的古人、往事是怎样的?步骤二、体悟感情为什么要写这个古人这段往事?诗人在诗中表现出什么态度。步骤三、分析技巧这种态度运用什么方法表达。一、解题一、解题《《咏怀古迹咏怀古迹》》是一组七言律诗,共是一组七言律诗,共五首,内容分别是缅怀庾信、宋玉、五首,内容分别是缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。主旨都是王昭君、刘备、诸葛亮。主旨都是借古迹抒发诗人的身世之感。借古迹抒发诗人的身世之感。谁能说说杜甫的身世?二、作者简介•杜甫:怀经天纬地之才,•有匡扶社稷之心•却不受大唐君主重用•身处乱世飘泊他乡•思归而不得,深切怀乡☆☆字子美,自号少陵野老,字子美,自号少陵野老,曾任检校工部员外郎,世曾任检校工部员外郎,世称杜工部。称杜工部。☆☆伟大的现实主义诗人,伟大的现实主义诗人,人称诗圣;其诗直接反映人称诗圣;其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期了唐朝“安史之乱”时期的社会现实,显示了唐代的社会现实,显示了唐代由盛转衰的历史过程,其由盛转衰的历史过程,其诗被称为“诗史”。诗被称为“诗史”。☆☆以古诗、律诗见长,风以古诗、律诗见长,风格多样,而以沉郁为主。格多样,而以沉郁为主。☆☆有有《《杜工部集杜工部集》》。。三、诗歌诵读•诵读指导:这首诗的感情基调是深沉抑郁又带有悲伤幽怨的,所以诵读时应语气舒缓,节奏略有变化。•前两联宜用叙述语调,尤其“一去”两句速度要放慢一些,后一句宜用咏叹调来诵读。齐声朗读全诗。咏怀古迹(其三)听课文录音,注意朗读的感情和节奏hè群山/万壑/赴/荆门,生长/明妃/尚/有村。shuòzhǒng一去/紫台/连/朔漠,独留/青冢/向/黄昏。xǐng画图/省识/春风/面,环珮/空归/夜月/魂。千载/琵琶/作/胡语,分明/怨恨/曲中/论。1.思考:这首诗吟咏的对象是谁?四、整体感知昭君墓•昭君故里即今天的湖北省宜昌市兴山县宝坪村,原名烟墩坪,又名王家湾。它面临香溪水,背靠纱帽山,群峰林立,崖壑含翠,橘林丰茂,山明水秀,极富诗情画意。2.思考:诗中有没有写昭君故里的诗句?“群山万壑赴荆门”提问:这一句中最生动传神的是什么字?为什么?山是群山起伏,连绵不绝;水是万壑争流,奔腾不息,直赴荆门山。其中的“赴”字用了拟人的手法,把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了,既有飞动之势,又有变幻之姿。3.开篇不写昭君,却描绘了这样一幅图画,目的何在?•引出歌咏对象,地灵人杰,好山好水好姑娘,衬托昭君美好形象。•“赴”——拟人手法。•历史上的昭君昭君选秀入长安•王昭君,中国古代四大美女之一,名嫱,字昭君。晋代因避司马昭名讳,称她为明君或明妃。昭君自小天资聪颖,多才多艺,琴棋书画,吟诗作赋,无一不精,尤其擅长弹琵琶,加之美貌如花、艳可倾城,所以年方二八就以秀女身份被挑选入宫。昭君出塞•而当时从全国各地挑选人宫的美女数以千计,元帝无法一一见面,便命画师毛延寿画像。昭君因自恃貌美,不肯贿赂毛延寿,毛便在她的画像上点了一颗丧父落泪痣。昭君因此被贬入冷宫3年,无缘面君。公元前33年,北方匈奴首领呼韩邪单于主动来汉朝,对汉称臣,并请求和亲,以结永久之好。汉元帝尽召后宫妃嫔,昭君挺身而出,慷慨应诏。•传说“昭君出塞”时行于大漠途中,悲怀于自身命运和远离家乡,因而在马上百无聊赖,弹《出塞曲》,而天边飞过的大雁,听到曲调的幽怨和感伤,肝肠寸断,纷纷掉落在地。“沉鱼落雁”中的“落雁”由此得名。•昭君到匈奴后,把中原的文化传给匈奴。匈奴和汉朝和睦相处,有六十多年没有发生战争。据《后汉书》记载:昭君远嫁匈奴以后,非常思念故乡,然而多次上书希望回故乡看看,都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了,她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子,直至公元前19年,33岁的绝代佳人昭君去世,厚葬于今呼和浩特市南郊,墓依大青山,傍黄河水。因坟上野草四季常青,后人称之为“青冢”。昭君青冢青冢一去紫台连朔漠,独...

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