高中语文(咏怀古迹)课件 必修三 课件VIP免费

杜甫学习目标1.背诵全诗。2.把握王昭君的形象。体会作者的情感。3.理解作者借古抒怀的心情，学会鉴赏咏史诗的一般技巧及方法。鉴赏咏史诗三步骤步骤一、弄清史实所描写的古人、往事是怎样的?步骤二、体悟感情为什么要写这个古人这段往事？诗人在诗中表现出什么态度。步骤三、分析技巧这种态度运用什么方法表达。一、解题一、解题《《咏怀古迹咏怀古迹》》是一组七言律诗，共是一组七言律诗，共五首，内容分别是缅怀庾信、宋玉、五首，内容分别是缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。主旨都是王昭君、刘备、诸葛亮。主旨都是借古迹抒发诗人的身世之感。借古迹抒发诗人的身世之感。谁能说说杜甫的身世？二、作者简介•杜甫：怀经天纬地之才，•有匡扶社稷之心•却不受大唐君主重用•身处乱世飘泊他乡•思归而不得，深切怀乡☆☆字子美，自号少陵野老，字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世曾任检校工部员外郎，世称杜工部。称杜工部。☆☆伟大的现实主义诗人，伟大的现实主义诗人，人称诗圣；其诗直接反映人称诗圣；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，其由盛转衰的历史过程，其诗被称为“诗史”。诗被称为“诗史”。☆☆以古诗、律诗见长，风以古诗、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。格多样，而以沉郁为主。☆☆有有《《杜工部集杜工部集》》。。三、诗歌诵读•诵读指导：这首诗的感情基调是深沉抑郁又带有悲伤幽怨的，所以诵读时应语气舒缓，节奏略有变化。•前两联宜用叙述语调，尤其“一去”两句速度要放慢一些，后一句宜用咏叹调来诵读。齐声朗读全诗。咏怀古迹（其三）听课文录音，注意朗读的感情和节奏hè群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村。shuòzhǒng一去／紫台／连／朔漠，独留／青冢／向／黄昏。xǐng画图／省识／春风／面，环珮／空归／夜月／魂。千载／琵琶／作／胡语，分明／怨恨／曲中／论。1.思考：这首诗吟咏的对象是谁？四、整体感知昭君墓•昭君故里即今天的湖北省宜昌市兴山县宝坪村，原名烟墩坪，又名王家湾。它面临香溪水，背靠纱帽山，群峰林立，崖壑含翠，橘林丰茂，山明水秀，极富诗情画意。2.思考：诗中有没有写昭君故里的诗句？“群山万壑赴荆门”提问：这一句中最生动传神的是什么字？为什么？山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。其中的“赴”字用了拟人的手法，把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。3.开篇不写昭君，却描绘了这样一幅图画，目的何在？•引出歌咏对象，地灵人杰，好山好水好姑娘，衬托昭君美好形象。•“赴”——拟人手法。•历史上的昭君昭君选秀入长安•王昭君，中国古代四大美女之一，名嫱，字昭君。晋代因避司马昭名讳，称她为明君或明妃。昭君自小天资聪颖，多才多艺，琴棋书画，吟诗作赋，无一不精，尤其擅长弹琵琶，加之美貌如花、艳可倾城，所以年方二八就以秀女身份被挑选入宫。昭君出塞•而当时从全国各地挑选人宫的美女数以千计，元帝无法一一见面，便命画师毛延寿画像。昭君因自恃貌美，不肯贿赂毛延寿，毛便在她的画像上点了一颗丧父落泪痣。昭君因此被贬入冷宫3年，无缘面君。公元前33年，北方匈奴首领呼韩邪单于主动来汉朝，对汉称臣，并请求和亲，以结永久之好。汉元帝尽召后宫妃嫔，昭君挺身而出，慷慨应诏。•传说“昭君出塞”时行于大漠途中，悲怀于自身命运和远离家乡，因而在马上百无聊赖，弹《出塞曲》，而天边飞过的大雁，听到曲调的幽怨和感伤，肝肠寸断，纷纷掉落在地。“沉鱼落雁”中的“落雁”由此得名。•昭君到匈奴后，把中原的文化传给匈奴。匈奴和汉朝和睦相处，有六十多年没有发生战争。据《后汉书》记载：昭君远嫁匈奴以后，非常思念故乡，然而多次上书希望回故乡看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子，直至公元前19年，33岁的绝代佳人昭君去世，厚葬于今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水。因坟上野草四季常青，后人称之为“青冢”。昭君青冢青冢一去紫台连朔漠，独...