拿来主义拿来主义教学目标：1、理清层次，把握文意，明确“拿来主义”的含义。2、学习本文的论证方法。3、感悟鲁迅文章中的良心性，解读其思想中的超前性。教学重点：1、理清层次，把握文意，明确“拿来主义”的含义。2、学习本文的论证方法。教学难点：1、感悟鲁迅文章中的良心性。2、解读其思想中的超前性。导语：伟大的创造源于继承和模仿。王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；毛泽东“一唱雄鸡天下白”；我们应该怎样面对古今中外的文化遗产？怎样读书？“……单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”——摘自鲁迅分析对《红楼梦》的评价杂文古已有之，到杂文古已有之，到2020世世纪纪20-3020-30年代，经过鲁迅的年代，经过鲁迅的倡导和垂范，成为独立的文倡导和垂范，成为独立的文体。体。杂文是短小的文艺性社杂文是短小的文艺性社会评论。会评论。它既是说理的，又它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，真理，剖析人生。好的杂文，被誉为被誉为““匕首匕首””或或““投枪投枪””。。关于杂文自读课文，研读下列问题：1.“拿来主义”是鲁迅先生创造的词语。“拿来主义”的内容是什么？我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！我们要或使用，或存放，或毁灭。请用你请用你自己的话自己的话来回答？来回答？取其精华，弃其糟粕。批判地继承。请用请用课文课文回答？回答？2、我们应该怎样拿来？比喻论证立立拿来主义反面做法正面做法孱头昏蛋废物占有挑选鱼翅鸦片烟枪灯姨太太33、如何理解文章的最后总结？、如何理解文章的最后总结？对待文化遗产对待文化遗产,,我们应该怎么办我们应该怎么办??怎样怎样““拿来拿来””??拿来拿来””有何意义有何意义??怎样才能怎样才能““拿来拿来””??拿来拿来””的最终目的是什么的最终目的是什么??要要““拿拿来来””!!或使用或使用,,或存放或存放,,或或毁灭毁灭建设民族新文化建设民族新文化沉着沉着,,勇猛勇猛,,有辨别有辨别,,不不自私自私创新创新4、第7自然段用了“所以”一词表示结果，而“原因”又是什么呢？为什么对文化遗产必须采取“拿来”的态度呢？送去主义破破尼采中国只是给予不想取得疯了地大物博慷慨大度磕头贺喜残羹冷炙盲目自大、媚外卖国的心态破破闭关主义送去主义排外媚外送一批古董送一批古董到巴黎展览到巴黎展览捧着古画新画捧着古画新画“发扬国光”“发扬国光”送梅兰芳催进送梅兰芳催进“象征主义”“象征主义”闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义排外媚外误国卖国因为所以因为闭关主因为闭关主义、送去主义都不义、送去主义都不好，所以只能拿来好，所以只能拿来主义主义先讲闭关主义和送去主义，之后再提先讲闭关主义和送去主义，之后再提出拿来主义出拿来主义因果论证55、本文的论证思路是什么？、本文的论证思路是什么？闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义先破先破错误的观错误的观点点,,再提再提出相对的出相对的正确的观正确的观点点,,先破先破后立。后立。先破先破错误的观错误的观点点,,再提再提出相对的出相对的正确的观正确的观点点,,先破先破后立。后立。先讲闭关主义和送去主义，之后再提先讲闭关主义和送去主义，之后再提出拿来主义出拿来主义对比论证破破立立对立本文的论证思路是什么？本文的论证思路是什么？小结层次小结层次•第一部分（第一部分（11——44）：揭露批判）：揭露批判““送去主义送去主义””的实质及其严重后果。的实质及其严重后果。•第二部分（第二部分（55——99）：阐明）：阐明““拿来主义拿来主义””的基的基本观点，批判对待文化遗产的错误观点。本观点，批判对待文化遗产的错误观点。•第三部分（第三部分（1010）：总结全文，指出实行）：总结全文，指出实行““拿拿来主义来主义””的人应具有胆识和品质，以及的人应具有胆识和品质，以及““拿拿来主义来主义””...
