议论文结构篇——议论要有条有理1并列式2对比式3递进式4总分式1、适用大多数文体，其要义是将全文分成几段（多为3-4段），每段置一小标题作该段某种角度的概括，并相互关联。2、内容上必须紧紧围绕主题，让各个板块成为主题统领下的各个“分支机构”。3、优点是：纲目清晰，脉络分明。4、在语言上适合夹叙夹议笔调。5、注意：段与段转化中要有内在联系。《论脊梁》脊梁是什么？脊梁是一个人坚忍不拔的品格。古往今来……脊梁是什么？脊梁还是一个民族不屈不挠的精神。从鸦片战争到新中国成立，……脊梁是什么？脊梁更是一个国家不容侵犯的主权的象征。今年五月，美国轰炸我国驻南联盟大使馆，……中国挺起了脊梁，中华民族挺起了脊梁，我们每一个中国人也都挺起了脊梁！《什么最快乐》什么最快乐?有人说,有了钱最快乐;有人说,无忧无虑最快乐.我觉得,人在忙碌时最快乐.人在忙碌时,每时每刻都有事情要做。或许会有些累，与精神的愉快相比，身体的劳累又算得了什么呢？人在忙碌时,精神只会集中在所要做的事情上,不会想到生活的不快、人生的烦恼.当一个人全身心投工作时，他通常是不会想到家里不有一大堆衣服要洗、自行车放在里面是不是会被偷掉的。人在忙碌时,每一分每一秒都在进步着。……我们是世纪的青年人，应不畏劳苦，投到忙碌的学习中去。在忙碌中体验成功，在忙碌中走向目标，这就是最快乐的事。①奋斗的人生如大海②庸碌的人生似泥淖③奉献的人生是清泉④贪欲的人生是暗流。当然，板块内部可以是“事+议”，也可以是“事+议+情”。如果每个板块内的开头、结尾方式一致，语句结构相同，更好。如“人生如水”这个话题，构思：第一步：开篇——提出论点第二步：论证——正面论证：立\摆\议反面论证：立\摆\议第三步：收篇——收拢全篇，增强力度总括议论，照应全文《继承》：秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。《论美》：一个人……在语言、行为、心灵等精神方面表现出来的美才是永恒的美.古今中外历史上的一些人物被人们千古传颂,并不在于他们漂亮外表,而在于他们的精神.“羽扇纶巾”、“雄姿英发”的周郎被后代称颂是因为他指挥了一场以少胜多的古代战争；作曲家贝多芬个子矮、脑袋大、鼻子扁且脸上麻子多，但他至死不变的爱国主义精神与其不朽的传世佳作《英雄义响曲》《命运交响曲》一起传遍了全世界。相反,那些徒有美丽外表而灵魂肮脏的人则被永远钉在历史的耻辱柱上.近代的汪精卫，不仅长相出众、漂亮，而且起的名也寓意深刻。他自诩：“我之所以起名‘精卫’，就是要以精卫填海的精神来拯救中华民族。”但是漂亮的外表和自我的吹嘘，并不能掩盖丑恶的行径，汪精卫终因投敌卖国成为中华民族的千古罪人。递进式结构——特点：层层深入（分论点式）（1）引：引出总论点或引出论题（2）论：层层深入提出分论点＋论证分论点＋回归结论（3）结：归结全文，呼吁结尾开头提出论点：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。然后分析为什么要改造：先说成绩后说不足（即主观主义的表现、危害和实质）最后说“依据上述意见，我有下列提议：”提出究竟应如何改造学习方法和学习制度。是什么？为什么？怎么样？《改造我们的学习》《话说诚信危机》（1）从社会现实入题，摆出“诚信危机”的事实。原因（急功近利，钱迷心窍）危害（影响社会安定稳定）（3）再进一步阐述怎么做。（2）分析出现这种现象掌握这种结构形式的关键在于逐层深入地提出分论点，并进行分析论证，它们之间是逐层递进的逻辑关系，后一个分论点是由前一个分论点派生出来的，论据由表及里，由浅到深，部分之间环环相扣，共同为中心服务。提出问题分析问题解决问题有三种基本形...
